教学常规检查工作总结范文 本学期，依据瓯海区关于教学常规治理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学治理的实际要求，前后共进展了四大全面教学常规大检查。检查内容主要为老师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业、学科（教案）。参加检查的人员主要有教务处治理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的安排上，治理人员主要检查老师的学期教学规划、老师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成状况及老师的批阅状况，3 至 6 年级学生的（作文）主要由有语文素养较好的老师担当。 每次检查之前，教务处都将下发特地的常规教学检查通知，并于检查之前对参加检查的人员进展简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进展明确。承受培训之后，检查人员便到相应的地点进展教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实状况，一方面也对检查人员的教学常规检查进展引导。检查期间检查人员会照实、具体地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到详细的页码上；检查完毕后，参加检查的老师会依据自己所检查的年级及承受检查的对象的状况，进展全面而客观的分析，并撰写检查小结。除大规模的检查之外，教务处曾屡次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、老师个人成长记录册等，这种形式敏捷、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。 从历次检查的状况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要订正的问题，但本学期的教学常规落实状况是特别到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。一是老师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区老师进展中心的要求；二是教案依旧在集体备课的根底上实现资源共享，老师们依据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是老师为学生作业批改所做的批阅记录清楚地记录了学生的作业状况，既有学生个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进展作业评讲写得清清楚楚；四是学生的作文抄写比拟认真，作业的正确率较高，老师的批改也特别准时、标准。 固然，教学常规的治理还应当再上台阶，为教学质量的提升更好地效劳。
