教学心得随堂课与公开课教学心得随堂课与公开课假如问问我的同行们：你更喜爱上公开课还是随堂课？我想大局部人会更喜爱上随堂课。原因？几乎每个人都会说自己不喜爱被听课。这便是问题的关键。随堂课，妙就妙在这个“随〞字上。因为没有其他的成年人来听你上课，只有你和一群未成年的学生，想怎么教就怎么教……总之，上随堂课会让执教者心中没有任何负担。而公开课那么恰恰相反，会有很多同行、领导、专家坐在后面听你怎样上课，会有很大的心理负担，会担忧讲的不好受批判，会担忧有学生捣乱不能批判……总之，太多太多的担忧让执教者面对公开课压力巨大。假如是竞赛型的公开课，那压力就更大了，几乎每一位赛过课的老师都知道那种被扒了几层皮的感觉。我作为一名讲过屡次公开课并且赛过课的老师，在此披露自己真实的心路历程：最初，我和所有的年轻人一样，害怕被别人听课，尤其是领导听课；渐渐地，我发现领导听完课并不批判而是提出很多实际的建议，自己的课堂也因此受益，于是我心里开始不再抗拒被领导听课；后来，我屡次有时机磨课、赛课，经历了几年的磨炼，自己的课已经被全区乃至全国的不少同行们现场观摩过，尤其是辅导我讲课的领导和教研员，他们听我课的次数已经数不清了，而我在这几年中也逐渐练就了“死猪不怕开水烫〞的超好心态，不管你是谁坐在后面听我讲课，我都视你如空气，因为在课堂上我的眼中只有学生。再后来，我不再赛课了。但我的身边却有很多慕名而来要听我课的年轻人，每当这个时候，我总是会先问他们：“你要听我的随堂课还是公开课？假如是公开课我这里有录像你拷回去在电脑上就可以看，假如是随堂课欢送你进班听。〞由此一句话，我不得不成认在我心中，随堂课与公开课是有区别的。是的，在我的随堂课上，我要面对约等于 80 人的大班额，没有实物展台，还有一些特别学生随时制造的意外。这样算来，一节 40 分钟的课能高效利用 30 分钟就已经很好了。而公开课呢，一般我们都会选择不超过 60 人的表现较好的学生来上课〔有些老师为了课堂效果甚至把好几个班的优等生凑起来〕，现场实物展台多媒体一应俱全，没有特别学生制造意外〔因为他们都被留在班上没有出场〕。这样的一节课，40 分钟是被利用的满满的，绝对高效。然而对于我们刚刚走上工作岗位的年轻老师来说，他们鲜有时机讲公开课或是赛课，他们要面临的第一关就是随堂课。因此，我常常对来听我课的年轻人说：“我建议你来听我的随堂课，假如你想听公开...
