教学日记：白菜花蕊的疑惑

教学日记：白菜花蕊的疑惑教学日记：白菜花蕊的疑惑 教学日记：白菜花蕊的疑惑 今日正赶上我们要上《观察油菜花》，我感觉白菜花和油菜花很像，便从自家后院的菜地里采了一大把的白菜花，准备让孩子们观察。 一走进老师，班里立即哗声一片： 哇！好美丽！ 我随即请出了课题 观察白菜花，并抛出了问题： 你打算用什么方法去观察？ 班里的孩子有的说用眼睛，有的说准备用嘴巴尝尝，还有的说要借助放大镜来观察。 好！请尽可能多的调动你的感官去观察！ 我一声令下，小组内的讨论就如火如荼的开展起来了。不一会儿，各小组讨论结束，开始汇报自己的观察结果了。前六组的答案多为相似，可到了第七组突然汇报出： 我们这枝白菜花上大多数的花朵都是四瓣、四个萼片、六个雄蕊、一个雌蕊，可是有一朵是七个雄蕊，一个雌蕊。 怎么可能？你们是不是眼花啦？ 那位同学一汇报完，班里就有同学大声质疑。 我们有证据！老师！ 第七组的组员愤然起身反驳。 好！让我们来看看！ 我也带着好奇走到了那位同学的身边。 果真！果真是七个雄蕊，四长三短分布在雌蕊的周围。我立即请各组有兴趣的同学前来观察！班里的一下子又喧闹起来了： 真的！是真的！ 有人欣喜的肯定。 怎么这么奇怪！？我们组的那枝都是六个雄蕊的！ 有人自言自语。 可为什么书上画的是六个雄蕊呢？难道书上画的是错误的？ 更有人质疑了！ 好！问的好！谁来解答？ 我抓住时机把问题踢给了学生。 老师，我知道！ 一个孩子自告奋勇的站了起来， 我们观察的是白菜花，而书上给的图片是油菜花！ 你真是个细心的小 科学家 ！ 我及时的给于了肯定，继续追问， 还有人要发言吗？ 老师，我有话要对他说！ 班里的 智多星 站了起来， 有句话叫 尽信书本不如无书 ，你看到的你都不信任啊？再说了，也许书上给的只是一朵油菜花的例子呢？所以，就算我们看到七个雄蕊的油菜花也不要惊奇！你只要把这个发现记在这幅图的旁边就可以啦！ 非常精彩的解说！掌声鼓舞！ 在我的带动下班里的掌声一片。随后，我进行了小结： 同学们，在实验的过程中假如有不同于课本的新发现，请你信任自己的眼睛，并及时的记录！也许你就会成为第二个牛顿！ 这节科学课就这样结束了，疑惑也顺利的解了。但它给我的启示是不容无视的，它及时的提醒了我在课堂上要充分的尊重每一位学生，更要引导学生们去尊重事实。