教学论坛发言稿:在学习中成长教学论坛发言稿:在学习中成长 教学论坛发言稿:在学习中成长 很荣幸和各位老师沟通成长的感受。 勤能补拙 是我常对自己说的话。大概10 年前，从初中到高中，3 个班的物理课加上班主任，所有都是新的，一切又回到起点。 听课 是我想到的最快捷的方法。第一轮正好和王华老师、韩立新老师同头，征得他们的同意，开始了连续听课，而王老师的课一听就是两年半。 第一轮听课 仔细记、仔细学、仔细模仿，无论是重点、难点还是教学方法，包括当时上课的提问、实验数据，我都仔细做了记录。王老师的课条理清楚，对知识的细致归纳，让我受益匪浅。有时课没听到，也会跑到韩老师那里补回来，同时把两位老师的优点细细琢磨，归为己用。当时感觉很好，也很自信，课能够沉着应对，再也没有当时设想的底气缺乏或把握不住重难点。等第一轮结束后，把每一章的听课记录订起来重新看时，对当时记录的很多话又有了更深的理解，所谓反思中提升。 第二轮和彭 z 老师同头。 彭老师的实验教学全市首屈一指，而且教学的物理味特浓，我又开始了新一轮听课，概念、实验记得特别详细。记得 西城杯 竞赛抽的是 弹力 一节，很冷门的课，我拿出了曾经听过的彭老师的课，几个举例特别形象生动，在此根底上我形成了自己的教学设计，获得 西城杯 特等奖。这两轮听课我很幸运，博大家之所长，在对教学深刻理解的根底上快速成长，形成了自己的教学风格。 第三轮又是和彭老师同头，还要继续听课吗？ 教的时间越长，越会发现自己的缺乏。我决定不好讲的课，理解不深的概念、规律课，继续听课。不用记得特别详细，在原有的根底上有体会的地方，添上几笔。我很惊喜地发现，彭老师的实验和他的前一轮比有很多的创新，他的沉着、幽默、幽默也让我沉醉在其中。记得第一次听彭老师 传感器 的课时，有点云里雾里，等三年后再听时，自己的积累也多了，加上新添的生动的实验，觉得受益颇多。同时借助教研时机，我会听其他学校老师的课，听得多了，思考多了，好的点子自然在脑海中形成了。可以说，随着听课我的课更加精益求精，自己思考的更深、更多。 听课最好是连续听，有时间听吗？困难肯定有，每天判作业、准备实验、准备新课、班主任的各种杂事，忙得不得了。但真抽出一节去听课就会觉得相当值当，事半功倍。有时也会实行自助听课的形式，其他老师听了，复印一下笔记再问问关怀的内容，或找上课老师班的同学借下笔记，问一问关怀的问题。 ...
