老师听课评课用语大全 老师听课评课用语大全 (一) (1)引课较好，考查学生的学问面; (2)留意：不能利用多媒体代替板书; (3)能通过分组抢答活动激发学生学习爱好，活跃课堂气氛，培育合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果(多分几组效果可能更佳); (4)教学思路清楚，符合三维目标要求，教学实施较好，能基本体现合作、探究、互动、评价的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息实力。 (二) (1)语速有点快; (2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、探讨，促进师生互动，活跃课堂气氛。 (3)能利用多媒体协助教学，使学生融入当时的情境，为学习学问做了很好的铺垫，但留意不能用多媒体字幕代替板书; (4)教学思路清楚，教学实施恰当，教学效果较好; (5)要留意大部分同学的听课状态，深化到学生当中，激励大部分同学参加课堂教学之中; (6)拓展教学较好。 (三) (1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导); (2)教学思路较清楚; (3)能利用例引导学生主动参加课堂教学，能让学生大胆发表自己的看法，课堂实施效果较好; (4)小亮点 1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体验; (5)小亮点 2：学问拓宽与汉语言文化节活动接轨; (6)留意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的深情表述)。 (四) 楹联教化是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，老师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的爱好以及学习语文学科的爱好，很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的学问面，又提高学生学习语文的爱好，还熬炼实践实力，培育创新精神，合作实力。 (五) (1)教学设计思路较清楚，课堂教学能依据教学设计，基本达到教学目的; (2)能利用学生扮演等活动以及中考题的讲解，调动学生学习的主动性; (3)学问归纳较完整，课堂容量较大。 建议： (1)语言节奏、语调要适当限制; (2)要培育让学生记笔记的习惯;、 (3)要引导学生学会自己归纳、总结; (4)点评之前可先让同学探讨，以激发学生思维。 (六) (1)教学设计思路清楚，教学实施能以例引发学生思索探讨，引导学生主动参加课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的(学问的教化性); (2)建议： ① 应更解放学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参加课堂教学;...
