“结对互助”老师总结为了提高我校师资队伍的整体素养，尤其是老师教育教学水平，加快老师成才速度、教学观念的更新，学校开展老师自愿结对子互助活动，我与王黎副校长结对互助
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养
为切实了解和评价我俩在结对互助工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制
一是电话联系，了解互助工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证互助工作顺利开展
二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩在实际教学中的应用能力
三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，达到资源共享，互通有无
这样，建立结对互助互助互学活动，从而达到共同进步的目的
我俩开展结对互助的活动时间不长，但给我的感受和启发较多
一是王黎副校长有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的讨论
二是王黎副校长艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华，并且给我很大的鼓舞
三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染
四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了地理基础教育的均衡进展，向教育的公平进展迈进了一步
五是对认识《新课标》的新感受，突出“地理趣味”教学
教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决
老师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采纳“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为地理学习的主人
另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在地理学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作沟通的空间;重视
