老师老带新总结 老师老带新总结 “老带新”学期总结 201*年 8 月，我成为了会理县鹿厂镇鹿厂中学一名数学老师，作为一名新老师学校安排我担当数学的教学工作，也是我第一次接触初中的数学课，很庆幸学校为我安排了一位师父庄学福老师，在庄老师急躁指导和积极带动下，我在各方面有了较大提高，现总结如下： 首先，进一步熟识了我校的教学治理制度，对规定有了进一步了解，用制度标准自己的教学行为，对自身的教学行为细节有了更加严格的约束，留意到了之前在教学个别不符合规定的行为，进一步保证了教学质量的提高。 其次，在教学方面，对职业教育有了全新的熟悉，为不断提高教学业务水平打下根底。在庄老师的指导下，我充分熟悉到数学课程的特点和难点以及对老师的要求，教书育人，没有教不好的学生，只是在于老师的心用了多少，爱给了多少。真正无私，可以使工作变得顺当、快乐，师生之间成为良师益友。 自从老带新工作开头后，庄老师常常会去听我的课，私下里给了我许多他多年来的宝贵教学阅历，同时也会对存在的一些问题提出改良意见。从第一次听课有关讲课语气的问题到之后的授课内容安排以及事例的选用，每一次听课后的指导和课后沟通我都觉得有很大的收获。同时也对农村中学的承受力量和学习习惯该怎样引导有了渐渐清楚的理解和熟悉。为我在教学中，从以老师讲授为主，到学生动手实践操作力量培育要求进展转变，起到了启发和促进作用。课堂上，我努力从单纯的学问灌输向引导学生主动思索转变，在使学生学会学问的同时，更培育他们利用所学学问，分析解决问题的力量，为他们在今后的学习与工作中能够不断学习更新学问奠定肯定的根底和供应指导。但是在培育学生道德品质方面，我还是一名新人，虽然经过一个学期的教学实践，积存了肯定的阅历，但是有许多方面还存在缺乏，比方在课堂上培育学生学习兴趣，独立思索习惯等，都是我在今后的教学工作中需要进一步的学习和提高的。 同时，我还积极主悦耳取了其他老师的讲课。通过听老老师的课，使我进一步了解到了要想教好农村中学的学生，老师就必需是主体而且要投入大量的时间和精力，从学习习惯到学习方法等一系列质的问题上查找突破口。庄老师在课堂上的组织的情景教学模式；庄老师每堂课都要求学生亲自动手尝试并用学生亲身经受引导学生自主思索以及通过试验将抽象的学问给学生形象的表示出来的方式，都是我在今后的教学中可以学习借鉴的。 回忆过去的一个学期，教学任务顺当完成，通...
