老师要处理好与学生之间关系老师要处理好与学生之间关系老师要处理好与学生之间的关系首先要改变过去那种“家长式〞的教育方式，消除师生之间的鸿沟，然后要和学生做朋友。可以从以下几个方面开展：课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地盯着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地答复，显然，这种课堂气氛扼杀了学生的制造思维的火花，为此，要培育学生的制造力，老师应努力创设民主、宽松、和谐的教学气氛，使学生身心愉悦，有平安感，学生才能自由地，敏捷地去探究，制造火花才会迸发。要到达这种效果，首先就要尊重学生。所以，每次接新班，我对学生说的第一句话是：“我是你们的老师，更是你们的朋友，我们是平等的，老师是人，不是神，老师跟你们一样有优点，也有缺点。老师同你们一样，有过青春的年龄，也有过青春的苦恼。因此，老师能够理解你们，希望我们在同一个屋檐下，共同学习，相互帮助，但老师比你们大，社会经验比你们多，所以希望你们有什么困难，不管是学习上还是生活上，都能和我讲，让我们共同面对。〞每当我说完这番话，学生都报以热烈的掌声，由此可见，学生多么需要老师的尊重和理解，多么需要向老师倾诉心声，由于师生之间有了初步的信任，也就为今后的教学奠定了良好的根底。学生是很单纯的，我们要熟悉他们，就要进入他们的小小世界。所以我在和学生接触的过程中，十分注意了解学生的语言，并在适当的时候，适当的运用学生的语言。学生喜爱听的歌，我也试着去听；学生喜爱的电视片，我也争取去看；学生喜爱收集的东西，我也收集一点，在课余时间可以和他们讨论一下。这样我和学生之间就有了一定的共同语言。这样，师生间的距离一下子拉近了，学生对老师多了一份亲切，少了一份陌生。所有的学生都希望得到关怀，好学生如此，差学生更是如此。差生失败的时候，感情上的压抑和创伤更深，常常表现为失去自信心，甚至悲观失望，自暴自弃，因此更需要关怀、鼓舞。对后进生不能鄙视，应耐心鼓舞说“加油!继续努力〞，使不同学生都能体验成功喜悦和自身价值。对学生的消极情绪，思想顾虑，精神负担和困难要给予耐心指导和帮助。每次考试之后，我都把那些成绩不好或进步不大的学生分别找来，帮助他们分析原因，制定改良措施，并找出他们的优势所在，鼓舞他们。学生对老师这种没有在大庭广众之下点名批判他们，而是个别帮助他们分析得失的做法很满意，纷纷表示，老师这么给我们留面子，还一个个的帮我们分析，是真心为我们好，我们一定努力学...
