老师观摩学习心得体会前不久有幸参加了学校组织的赴南京赤壁路小学观摩学习活动。在历时一天有限的时间里，赤壁路小学的校容校貌、教化理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深，特别是在观看了小学生才艺节目后，不由自主为他们的精彩鼓掌和欢呼叫好之余，内心久久不能宁静，胸中似有千言万语。梳理了自己的思绪之后，使我更加清楚的相识到，新时期老师工作应具备肯定的技巧和素养。下面我就从以下两方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。 一、真正的教化是以学生为本的素养教化，素养教化才是教化的归宿。 实施素养教化是当前我国教化的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素养教化的助推剂，老师和教化教学管理者是教化进展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校(赤壁路小学)，集中优势教化资源，办优质教化，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是才艺教化、美读、美写教化大力彰显了办学特色。学生的实践实力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校内中的一草一木，无不呈现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素养教化旺盛的生命力。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成果的，在育人方面缺少创新和实践，在教化教学管理方面为学生德育方面的进展创建的条件还不够。学校所形成的教化规模、管理风格和办学特色无不渗透着教化者的教化才智，无不凝合着他们辛勤的汗水。教化是一项神圣的事业，学校将素养教化演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信! 二、真正的教化是要把教与学、师与生这样一个关系高度的和谐统一起来，魅力教化才是胜利的秘诀。 众所周知，文章有魅力，就有人情愿读，人有魅力，就有人情愿与之交往，那么，老师有魅力，他的课堂自然会充溢魅力，反之亦然。美国教化家吉诺特曾说：“在学校当了若干年老师后，我得出了一个令人惶恐的结论：教学的胜利与失败，我是确定的因素，我个人采纳的方式和每天的心情是影响学生学习气氛和情境的主因。身为老师，我们具有极大的力气，能够让孩子们活得快乐或凄惨;我们可以是创建苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介;我们能让学生翻脸，也能使他们欢乐;能伤人也能救人。”可见，有什么样的老师，就会有什么样的课堂，就会有什么样的学生。 魅力的课堂教学，洋溢着老师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力，具有引人入胜的情景创设、适度的课堂节奏、相互生成、相互对话、相互动态的生态课堂环境...
