老师读书笔记读《发现高效课堂密码》有感老师读书笔记读《发现高效课堂密码》有感最近我有幸拜读了于春祥老师的《发现高效课堂密码》这本书，读过之后，我的心久久不能平静。本书以朴实通俗的语言作为书名，让我一看到书名就有一种求知假设渴、爱不释手的感觉，高效课堂是课改以来中心小学强力推举的，也是一名小学老师梦寐以求的，作为一名小学老师，深深的感受到现在学生的累，我们不能改变现在的教育现状，只能从自身做起，做一些力所能及的事情，力争使自己的课堂到达高效，尽最大可能减轻学生的课业负担。书的封面以简单明了的文字注明：“一位草根教育专家的课改宣言，一份高效课堂完整解决方案。〞结合着黄色的封面，给人以温馨的感觉。那么于老师的高效课堂“密码〞到底是什么呢？翻开书，浏览目录，第一章：高效课堂大揭秘；第二章：课堂规律有几多；第三章：解密奇杜郎口……这样的内容对我太具有吸引力，当晚，我便迫不及待地地读了起来。“怎样让学习变得欢乐？欢乐源自成功，成功源自展示，展示源自自信，自信源自预习。〞“给欢乐一个时机，就得给展示一个时机；给展示一个时机，就得给自信一个时机；给自信一个时机，就得给预习一个时机。欢乐的缺失，往往起源于课堂上学生‘预习权’的剥夺。〞于老师还告诉我们：在课堂上，想要生产欢乐，就得充分满足学生预习和表达的欲望。这一点，我和于老师产生了共鸣。所以，我以后的教学中，把预习作为教学的重要环节，从预习内容，到预习方法和要求，再到预习成果，让预习来帮助学生自主学习，扎实落实了“学什么，怎么学〞，学生学的快乐，老师教的舒心，让课堂教学有的放矢。建立平等的师生关系，让老师成为学生的引路人。帮助学生树立正确的进步观，用成功鼓舞成功。还课堂给学生，让课堂成为欢乐高效的源泉。学生希望有自己展示的舞台，一旦这个舞台搭建好，也就激发了学生学习的愿望，展示出生命活力，积极参加到学习中来，真正实现“我要学〞。这样的课堂，想不高效都难！“读一本书，就能激活一些大脑细胞，讨论一个问题，又能开发一些大脑细胞。大脑细胞开发数量越多，寿命就会越长。〞这是于老师的“讨论增寿定律〞；“爱的奉献力=幸福的猎取力。……只要有爱的奉献，就一定有作为反冲运动的幸福获得。……假设你想幸福，请奉献你的爱。当奉献成为习惯，幸福就会伴你永生。〞这是于老师的“爱心与幸福守恒定律〞；“在我的心里有一种信念：要想提升生命的价值，就不能轻视写。写是...
