中心学校老师量化考核制度 一、指导思想 为进一步加强老师队伍建设，增强老师的事业心和使命感，激发老师的工作积极性，使老师管理逐步走向科学化、法律规范化的轨道，全面提高教育教学质量，特制定本方案。二、基本原则 坚持过程性考评和终结性考评相结合的原则；坚持定量考评和定性考评相结合的原则；坚持公开、公平、公正的原则。 三、内容和方式 考评实行每学期考评一次，每学期结束汇总考评成绩，每学年集中表彰一次。老师考评的主要内容：职业道德（10 分），教学常规（40 分），出勤（20 分），质量检测（130 分）。 四、奖惩措施1、本年度综合考评分数量化后取总名次的前 1/3 左右的老师评为我镇优秀老师，原则上按 2：3：5 分一、二、三等奖。中心校给予获奖老师通报表彰或物质奖励，作为当年评优晋级、提拔重用、年度考核等重要依据；2、在质量检测和常规检查中，发现有作弊行为的，一经查实，扣相关责任人 10 分，严重者取消当年度获奖等次，并给予通报批判；3、连续两年量化位于全镇同系列后十位者，给予黄牌警告，必要时老师学校间沟通学习。----中心学校青堌集镇中心学校老师量化考核细则 一、职业道德（10 分）1、从事有偿家教和办辅导班，向学生推销学习用品、乱订复习资料等，发现一次扣 2 分；2、不注意自身的言谈举止，在课堂上接打手机，上课时私自跑出教室，发现一次扣 2 分；3、不爱护学生，体罚或变相体罚学生，发现一次扣 2 分；4、上课期间，在学校打牌、玩游戏、老师相互打架骂人等其他有损老师形象的行为，发现一次扣 2 分。5、违反县十条禁令其它规定的，视情节轻重，酌情扣分。二、教学常规检查（40 分）1、教案（10 分）教案项目齐全，书写法律规范仔细：有教学进度计划、全册分析、单元分析、教学目的明确、突破重难点方法得当、教学过程详实、体现师生互动过程、板书设计合理、教后反思等。所兼小科可写简案。2、课堂教学（5 分）老师要善于学习新教法、新理念、新思想，并积极运用于自己的教学中；每节课都需仔细备课，不打无准备之仗；尽力使用普通话教学，板书法律规范仔细；教态自然大方；以学生为主体，注重培育学生的自学能力；三维目标能得到训练等。3、作业批改（10 分）作业量适中、能按中心学校要求设置作业、批改及时、全批全改、错题有改正、批改字体法律规范、批改符号使用准确、评语以鼓舞为主、批改有等次、有批发日期；学生作业质量好，书面洁净，书写工整，作业本...
