教育工作者必须要提升各方面得能力我们教育工作者,必须要提升各方面得能力,才能胜任教育教学工作一、老师如何实现自身得专业进展 终身学习就是老师专业进展得源头活水
人们常说:“老师要给学生一碗水,自己必须要有一桶水
”在当今时代,知识更新得周期大大加快，人们获得信息得渠道四通八达,我们昨天所学得知识到明天也许就会被淘汰,具有“一桶水”得老师再也难以立足讲台
信息时代需要老师要有一个源源不断得源头活水，老师得源头活水来自于老师得终身学习,老师要树立自我专业成长意识,养成自主学习、终身学习得习惯,要成为专业进展得自觉实践者与受益者
老师要养成读书得习惯,向书本学习；老师要养成听课得习惯,向同行学习；老师要养成读报与听新闻得习惯，跟上时代脉动,向社会学习;老师要养成网上学习得习惯,通过网络向全国知名老师与专家学者学习
老师得学习要侧重教育理论、教育学、心理学、专业知识课堂实录、文化经济、实事政治等内容,那里都蕴含着巨大得教育资源
通过学习不断丰富自己得精神与思想，实现自身得专业成长
朱永新教授说:“一个人得阅读史就就是她得精神发育史”
人得身体发育受年龄限制，而精神发育却就是一辈子得事，没有人到哪个年龄,精神就停止发育,老师应该走了一辈子精神发育得路,只有这样，才不会被未来得学生抛在后面，才不会被时代抛在后面
躬身实践就是老师专业进展得肥厚沃土
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
老师只有扎根于实践这片沃土才能获得足够得营养
实践就是检验真理得为一标准,从书本上学来得理论知识需要在实践中去消化、吸收，并将其内化成自己教育思想理念得组成部分才算学以致用；从她人那里学来得经验模式只有放在实践中去体会、去融合,并形成自己得独特得教学风格才算学以拓境
实践出真知,老师要了解学生,需要躬身于教育实践,只有跟学生近距离接触,才能了解她们得性格特征，掌握她们得成长规律,找到最优施教策略;老师要立足课堂
