数学教学工作总结范文锦集 8 篇 一、工作内容与任务 本学期我担当专科层次药制 13-1、药分 13-1、药营 13-1、生制 13-1、中药 13-1 五个班的《高等数学》教学工作，周课时 20，按 15 个教学周，计 300 课时，另外还开设《太极拳》选修课 30 课时，共计 330 课时。 二、工作态度与方法 工作态度方面，我每每中午去食堂是最终，甚至教工食堂收工，我得去学生食堂，只因我从不提前下课。我按时下课，但有时同学问问题，会弄迟些。在备课的时候，我会为一个问题的表述反复思索，看怎么能让同学们更简单承受，总之，为了提高同学们的学习效率，自己是不计本钱的。 鉴于高校老师不坐班，上完课就走人，师生沟通仅限于课堂，我感觉这不利于学生进展。为此，我在课堂教学之余，实行多种方式--或当面引导，高屋建瓴，一语中的；或充分利用现代网络媒体，与同学们在线沟通。有时是解答他们在学习上的某一详细问题，有时是就人生成长过程中的困惑进展分析探讨，为其答疑解惑，做其良师益友。 固然，更多的沟通还是课堂教学，这里我略微总结一下《高等数学》课程教学中的三个细节： 一是极限局部，涉及函数概念的回忆与引申、数列的极限、函数的极限、无穷大与无穷小、两个重要极限、极限的四则运算、无穷小的比拟、连续与连续等诸多学问点，我打破常规重新组合--第一讲函数，这是中学内容，一堂课讲解不行能深化，我就要求大家课下自学，并强调自主学习的重要性，而课堂上则采纳习题课形式，让同学们从高考后松懈了的状态再度紧急起来；其次讲极限的描述性定义，主题突出且易于承受；第三讲极限的准确定义，告知大家新版教材已经改革掉了，但我还是鼓舞同学们理解，由于这是后面一系列理论的根底；第四讲求极限，我考虑到国庆长假，节前就将各种典型的极限求法教给学生，于是同学们在家就可以做题求极限了；第五讲证明，新版教材已不作要求，但我还是讲了，由于我不希望学生个个都是做题的“杀手”，我希望他（她）们了解学问的来龙去脉…… 二是导数局部，我也重新组合--第一讲导入概念，其次讲我将全部公式全部推导，后面全部的学问点实际都变成了习题课…… 三是积分局部，不定积分我强调练习，求积分，练习得比拟充分，定积分我强调理论，微积分根本公式的具体推导虽不是考点，但我还是急躁引导、认真讲解……我这样做一方面对想连续深造的同学有利，另一方面，我是想让自己严谨求实的工作作风给学生一些正面影响。 在评价考核...
