新老师汉语拼音教学研讨会心得

新老师汉语拼音教学研讨会心得新老师汉语拼音教学研讨会心得 新老师汉语拼音教学研讨会心得 作为一个新老师，一来我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在语文教学上没有空下太多的精力去讨论，我认为要先把学生的行为习惯培育好上课才有效果。有时想上网查询一些教学的东西，能上网的时候又没空，有空的时候又不能上网。昨天魏老师叫我一起去参加一个汉语拼音教学研讨会，我觉得这是个学习的好时机。 我调好课，今日带学生出来做早操，大概八点五分左右，就跟魏老师她们搭车去开发区中心小学了。 讲课的梁老师一发声，我以为是多媒体里面的声音，一开场就让我们觉得激情四射，像是电视里面的儿童节目主持人。上课的小朋友都是一年级的，他们在课堂上也非常配合。今日教的是j，q，_整个环节是复习已学知识图引 j，q，_认读新知识〔放手学生自己找方法〕再读〔小老师带读，齐读，个别读，开火车读等〕书写〔形象记忆〕进拼音格标准写组音节〔二拼，三拼〕抛骰子点读学写〔先端正姿势，再写〕呈现学生书写成果。 首先，我觉得梁老师的课非常有激情，在堂课上比拟多地鼓舞学生，她的教学语言非常好，比方有个小朋友读了之后大家都笑了，她说你们都笑了，他读得可好了。这样就化解了这个小朋友为难的场面和维护了他的自尊。她还做了格子四组竞赛，看哪组先到峰顶，在这里主要突出的是她没有一味地追求哪组先到塔顶，而是鼓舞后进的，给后进的时机，差距太大学生容易失去信心。为您编辑]在教学中联系生活，不断拓展学生思维，引发学生兴趣，引导学生思考，增强学生学习的信心和培育学生的口语说话能力。 梁老师对学生要求其实挺严格，一年级的小朋友刚换牙，说话有点漏风的感觉，读拼音有时不太标准，但是梁老师不让他们牵强过关，而是严格地纠正读好。有个老师提问，面对不同根底的孩子的问题，她认为梁老师的教法是从零开始的，有些孩子已经在幼儿园学会了，他会不会觉得无趣了呢？但是梁老师说不同程度的要求不同，比方根底好的，就让他读得更准，让他当小老师带读。接着我们引出了一个关于教学目标双重性的问题，针对孩子根底的差异性设立根本性和拓展性的教学目标。 在上面点评的老师当中，我觉得教一年级的许老师的说话才是最实际的，毕竟她是教一年级的。她说，课堂的实际操作问题，就是我们要花很多的时间去管好纪律，往往课堂不能按方案完成。其实梁老师讲的这一个课时确实是用了一个钟的时间了，还是完全配合的课堂。她的这...