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“方程”教学设计与说明 教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（下册)第 1、２页,练习一第１~3 题
教学目标１、 使学生在具体得情境中，理解方程得含义，初步认识等式与方程得关系
2、 使学生在观察、描述、分类、抽象、概括得过程中，经历将现实问题抽象成式与方程得过程，体会方程是刻画现实世界得数学模型，进展抽象思维
3、 使学生在积极参加数学活动得过程中,感受探究得乐趣,获得成功得体验，增强学好数学得信心
教学过程一、 认识相等关系，初步理解等式１、 出示例 1 天平图(两边没有砝码）
提问：认识天平吗
天平是用来做什么得
2、 在天平得两边加上砝码
提问：您看懂了什么
学生可能想到：一边托盘内放了两个重 50 克砝码，一边放了一个重 100 克得砝码，两边一样重
追问:不看两边托盘内放得东西，您知道两边一样重吗
能用语言描述两边物体得质量关系吗
学生回答后，提问:怎样用数学式子表示两边物体得质量关系
(板书:50 ＋ 50 ＝ 10 ０)追问：为什么用等号连接
指出：像这样用等号连接得式子，就是等式,表示相等得关系
二、 认识方程１、 出示例 2 天平图中得指针部分局部图（第一幅图）
提问:看到这时得指针位置,您有什么想法
假如用式子来表示,还会选用等号写等式吗
2、 出示完整得天平图
提问:您能用语言描述两边物体得质量关系吗
怎样用式子表示
（板书：x + 50 ＞ 100）追问：x 表示什么
3、 依次出示例２第二、三幅天平图
要求:先用语言描述天平两边物体得质量关系，然后用式子表示
学生口述，老师板书：x + ５ 0 ＝ 1 ５ 0,x + ５ 0 ＜ 200
４、 出示：2x ＝ 200
提问：根据这个式子，想一想天平两边得物
