杜朗口教学心得 走进杜郎口，首先感受到的是一个自主、欢乐、安康的学习乐园。崭新的教学大楼，满院的绿树红花，整齐的壁报栏，络绎不绝的学习者。 杜郎口中学最大的特色是教室里三面墙壁上都是黑板，尽最大可能给学生供应一个良好的展现时机。这里的展现课没有自卑，没有赞扬，无论是根底差的，说话口吃的还是长相有缺陷的学生，尽管他的数学解法可能不成立，他的历史观点可能失之偏颇，他的英语口语带着浓重的“聊城味”，但在展现过程中都表现出应有的自信和热忱。其实，敢于参加展现本身就是进步！ 学生有的班是六人一组，有的班是十人一组不等，每组学生围坐在一起学习。教室外墙壁上张贴附有学生相片的座右铭，如：今日我苦他不苦，明天他哭我不哭；人生不是彩排，而是每天都现场直播等等。让人见了有种耳目一新的感觉。杜郎口中学提倡“开放式”教学，在课堂上把主动权全部让给学生，让学生成为课堂的仆人。到处注意以人为本，关注生命，培育学生自信，使学生“学着玩，玩着学”。极大的调动了学生的学习积极性，真正把学校办成了学生学习的乐园，学生辍学率为零。教学成绩也得到了提高。尤其需要留意的是，100%的学生都在学习，都有事做，没有不守纪律的学生。 来到杜郎口中学，观摩了杜郎口中学的课堂教学，我感受颇深。下面就这次参观学习谈几点自己的体会。 开放、民主，关注胜利，张扬共性是杜郎口中学课堂教学的突出特点。 走进杜郎口，这里没有现代化的教学设施，充满在校院角角落落的却是浓浓的改革意识、现代化的教学思想。 首先，学生的主体地位在这里得到了充分的表达。 参观过杜郎口中学的老师们不约而同有一个共同的感觉：学生始终是课堂教学的主角。老师敢于放手，信任学生，给学生制造了一个民主、宽松、自由的学习环境。这是杜郎口中学课堂教学胜利的一个重要因素。关于课堂教学中老师与学生的关系问题，我们往往是走入了两个误区：一是极端标准。认为只有严厉课堂纪律，才能取得好成绩，于是乎课堂上反复强调学生坐姿端正，不交头接耳，不大声喧哗……以营造理想之中的课堂教学气氛，使得学生不敢越雷池一步，紧紧跟定老师思路，其结果是塑造了一批安分守己的小绵羊；一是过度富强。随着新课程标准的公布的实施，认为课堂越喧闹，离素养教育越近，于是消逝了课堂教学的外表富强：不该争论的争论，不该分组的分组，不该沟通的沟通……喧闹的背后，收效甚微。杜郎口中学的课堂是活而有度，张而有弛，学生在老师制造...
