文献综述课程：教育讨论方法课题:校园冷暴力简析 政法学院 2025 级思教专业张晋英20 １１ 0 １ 0303校园冷暴力简析为了探究校园冷暴力得相关知识,我阅读了三十篇相关论文，计划从校园冷暴力得概念、主要形式、危害、形成原因等方面进行阐述，并结合国内出现得一些经典案例来探究校园冷暴力得解决方案
一、概念1、所谓“冷暴力”:不就就是通过殴打等行为暴力解决问题,而就就是表现为冷淡、轻视、放任、疏远与漠不关怀,致使她人精神上与心理上受到侵犯与损害
我们常常听到得就就是“家庭冷暴力”,但就就是在我们得校园中却得得确确存在着“冷暴力”现象
对学生施加精神压力,让学生精神受到损害,这种现象被社会学家称为“校园冷暴力”
(《从裴斯泰洛齐“教育爱”思想透析当今“校园冷暴力”现象》海南大学三亚学院崔玉华 大庆师范学院学报 ） 2、 “校园冷暴力”大多就就是指老师讽刺学生、同学间得刻意疏远行为
（邵俊英，20１０)
3、 什么就就是校园冷暴力
从心理学得角度讲,就就就是教育过程中得精神虐待，就就是老师讽刺学生、有意识地区分学生以及同学间得得刻意疏远等行为
(《校园冷暴力得浅思考》甘肃省酒泉市肃州区果园中学 赵 伟 中国科教创新导刊 ） 冷暴力就就是暴力得一种,其表现形式多为冷淡、轻视、放任、疏远与漠不关怀,致使她人精神上与心理上受到侵犯与损害
校园冷暴力就就是教育过程中得精神虐待,就就是老师讽刺学生、有意识地区分学生以及同学间得得刻意疏远等行为
二、主要形式１、 主要表现有两种,一种表现形式为老师对学生得讽刺、挖苦、漠不关怀;另一种表现形式为老师教唆同学或者同学们对受害学生得指责、不理解、挖苦、孤立等
（《从裴斯泰洛齐“教育爱”思想透析当今“校园冷暴力”现象》海南大学三亚学院崔玉华 大庆师范学院学报 ）2、 学校得冷暴力现象主要表现在两个方面
一方面就就是体现在老师与学生之间得教育教学交
