锤炼思想 学习写得有文采学习目标1．正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。 2．在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。学前准备1．课前阅读《锤炼思想 学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。2．搜集写作素材。搜集思想深刻、文采飞扬的文章。3、常见的修辞手法的作用及其效果。① 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。② 比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。③ 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。④ 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。⑤ 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。⑥ 排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。⑦ 设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。⑧ 反问：语气强烈，突出和强化论点。学习过程一、知识梳理1 如何做到文章富有文采?2 怎样才能使文句有意蕴？二、问题探究比较下面两组语段，说说它们在表达上的差异。第一组：① 你们青年人很有希望，你们要提高思想觉悟和科学水平，把老一代人没完成的事业接着干下去，一定能超过他们。② 你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。第二组① 革命的高潮将要迅速到来。② 革命的高潮将要迅速到来！它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远望着东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮红日，它是躁动于母腹中快要成熟的一个婴儿。学习检测1.分析下列句子中划线词语的作用：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿1佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”2.选择女人看出他笑得不像平常,“——”A、怎么了，你？B、你怎么了。3.分析下面句子的特点 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？4.仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。你是严冬里的炭火，_______...
