人教版高中语文古代诗歌鉴赏模块导学案（第三课时）课题古代诗歌鉴赏（第三课时）---分析形象课型新授学习目标1. 了解古代诗歌常见的几种形象。2. 能分析出诗中作者塑造的形象。3. 能用语言准确地描绘出这一形象的效果和作用。重 点难点1.能分析出诗中作者塑造的形象。2.能用语言准确地描绘出这一形象的效果和作用。学法指导自主学习 合作探究 老师点拨学习过程备忘一.预习导学一．形象的分类1.人物形象：诗中的诗人形象“我”，即诗人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。2.景物形象：诗中的景物形象是情中景。写景抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木）表现出来的主观感情形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。3.事物（情节）形象：诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感如咏物诗的“物”和送别诗中的“动作细节”。二．常见的诗歌中人物的形象1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象，如李白。2．心忧天下、忧国忧民的形象，如杜甫。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象，如陶渊明。4．怀才不遇、壮志难酬的形象，如陈子昂。5．矢志报国、慷慨激愤的形象。陆游和辛弃疾6．友人送别、思念故乡的形象。7．边塞报国或反对征伐的形象。三．人物形象鉴赏的思路切入点和答案组织落脚点1.提问方式：简要分析这首诗中作者塑造的形象。2.提问变式：作者塑造的形象有什么寓意？作者笔下的某一形象有何特点？象征了什么样的形象（品质）？3.答题步骤：① 找到诗词中诗人描绘形象的相关诗句，明了形象类别（人、景、物）② 分析形象的基本含义③ 结合诗句主旨分析诗人写这一形象的原因④ 指出作者描绘形象的作用和效果。二.问题探究【示例一】09 年江西卷喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲注。【注】⑴蔡家亲：表亲。 ⑵此时作者被贬而身居外地问：简要分析这首诗中作者塑造的形象，并分析其表达效果答：本文描写了一位晚年得罪权贵独居外地的孤翁形象。（什么形象）他不畏朝廷权贵，却被贬独居在异地，当作者在雨夜书房中苦读时倍感孤独落魄，此时亲人却来相见，在欣慰中1透露出无尽的悲凉。（形象特点）通过这一形象的塑造，以乐事写悲情表现了作者的孤独落魄的境遇和凄苦孤单的感慨。（表达感情） 【示例二】点绛唇 李清照 蹴...
