人教版高中语文古代诗歌鉴赏模块导学案（第五课时）课题古代诗歌鉴赏（第五课时）-表达技巧（二）课型新授学习目标1、理解并熟练掌握常见的表达技巧术语；2、能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果
3、能按照题干的要求规范答题，力争得满分
重 点难点☆能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果
学法指导自主学习 合作探究 老师点拨学习过程备忘一
预习导学【考查点三 鉴赏诗歌的修辞手法】1．设题角度对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用
2．知识储备古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出作品的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使作品中字句更为精巧
几种常考的修辞手法，其作用如下：修辞手法表达作用比 喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用
比 拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物
促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动
对 比把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明
使美者更美，丑者更丑
借 代借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄
夸 张增强表达效果，有更突出、更鲜明地表达事物的作用
引起读者丰富的想象和强烈的共鸣
对 偶从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄
设 问问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味
反 问用疑问的形式表达确定的意思
用来加强语气，表达强烈感情
规范答题：■第一步 明确运用了什么修辞
■ 第二步 结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的
