河西小学与固堤小学学生手拉手活动总结 河西小学与固堤小学学生手拉手活动总结 河西小学与固堤小学学生“手拉手”活动总结 通过活动，搭起了城乡孩子友情的桥梁，培育了学生与他人交往和合作的力量、原谅别人的过失的力量、结交朋友的力量、养成能够感觉别人存在和逐步体验友情宝贵的力量等。 一、与他人交往与合作的力量 在“手拉手”活动中，我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。通过这次活动培育学生的纪律意识、团队意识、互助意识、感恩意识、环保意识等；在双方学生交往过程中培育他们的人际交往力量；在到双方家庭时，培育他们礼貌待人、敬重长辈的良好行为习惯；在城乡沟通中使他们熟悉到只有努力学习，才能不断进步，才能学的一技之长，把我们的国家建立的更加美妙，才能够更多的回报社会。 二、原谅别人的过失的力量 在活动时，当孩子们在手拉手仪式上，发生了一幕动人的情景：一对“朋友”原坐着一张长凳子，突然，一个小朋友“哎呦”一声便翻了个四脚朝天，他坐的四脚长凳子也栽了个跟头，并重重地打在他的腿上，大家都被这突如奇来的情景惊呆了。正在人们还没完全反响过来时，已有一位好心的同学走近这位小朋友身边，当心的把小朋友扶了起来，帮着拍打身上的泥尘，询问伤着了没有，并向小朋友赔礼赔礼，小朋友忙说：“没什么，没什么，特别感谢您！”好心的同学说：“是我错了，您还感谢我，我真不知说什么才好！要是我在离开座位前告知你一声，也不会”他话还没说完，眼泪便夺眶而出在场的师生无不被这场面所感动，无不被他俩的宽宏大量所震撼。 三、结交朋友的力量 在参加手拉手活动中，我校六年级有一位胆小怕羞，平常很少与同学说话的男孩，叫李涛，竟然也被班里的同学推选参加“结对”活动，在“结对”仪式上，他是经辅导员做了思想工作后，才能与河西小学的一位五年级女同学成为“朋友”的。仪式完毕回校后，别的同学都忙于给“朋友”写信，询问对方学习、生活的状况，共享喜悦，唯独李涛同学不见动静。经其中队辅导员了解，李涛同学连“朋友”的姓名及所在班级都不知道，辅导员便一边对李涛进展急躁的引导，一边与河西小学联系，查找李涛的“朋友”，几经周折，他俩最终通信了，他俩还成了学习上的伙伴。 四、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友情宝贵的力量城里的孩子，现在大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，很多父母都无可奈何，孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了...
