专题 05 辨析并修改病句《考试大纲》要求：辨析并修改病句，能力层级为 E 级(表达应用)
“辨析”是指能够从题目中选出有语病或没有语病的选项；“修改”则是指在辨析的基础上对病句进行修改
(1)题型较为固定
辨析并修改语病考查频率高，题型较为固定，一般分为辨识正误的选择题和判断修改的主观题，第一种题型是主流，新课标卷采用的是第一种题型
(2)设题重点鲜明
《考试大纲》规定的六种病句类型是设题重点，但搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等考查频率较高，其中，尤以“搭配不当”居首
在主观修改题中，搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明是设题的重点
(3)语境新，时代气息浓
语病题的语言材料很新颖，紧扣时代，涉及面广，像 2015 年新课标Ⅰ的语病题涉及“抗战七十周年”“《食品安全法》的修改”等热点时事新闻，材料背景极具知识面、思想性、时代性、趣味性
一、语病的类型1、语序不当从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病
【规律总结】考查语序不当主要有以下几种情况：①多项定语排列不当；②定语和中心词位置颠倒；③状语位置不当；④分句间次序不当；⑤关联词语词序不当；⑥事理顺序不当
重点识别：并列词语和递进分句两种语序不当
【方法技巧】语序不当的辨析技巧1
多项定语次序不当一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练到我校指导
改正：____________________________________________________________【答案】国家队的(领属性的)一位(数量)有 20 多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练到我校指导
【解析】多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a
表领属性的或时间、处所的；b
指人称或数量的短语；c
