浅析任务驱动教学法在中学信息技术教学中的应用浅析任务驱动教学法在中学信息技术教学中的应用 随着信息时代的进展，教育体制改革的不断深化，对中学信息技术课的教学提出了更高的要求，教学方法相应地也要得到充实和改变。信息技术课是一门操作性很强的课程，我们应当讨论在课程内容不改变甚至增加的情况下，如何让学生保质保量地完成课业任务。通过教学实践得出的经验告诉我们，要让学生充分掌握信息技术课中的知识，更应该重视实践操作，所以我们要充分发挥任务驱动教学法在中学信息技术教学中的作用。 一、任务驱动教学法的简介 所谓“任务驱动教学法”就是在学习信息技术的过程中，学生在老师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探究和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。 “任务驱动教学法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探究中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培育出独立探究、勇于开拓进取的自学能力。 二、任务驱动教学法的作用 1、从学生的角度说，任务驱动是一种有效的学习方法。它从浅显的实例入手，带动理论的学习和应用软件的操作，大大提高了学习的效率和兴趣，培育他们独立探究、勇于开拓进取的自学能力。一个“任务”完成了，学生就会获得满足感、成就感，从而激发了他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。伴随着一个跟着一个的成就感，减少学生们以往由于片面追求信息技术课程的“系统性”而导致的“只见树木，不见森林”的教学法带来的茫然。 2、从老师的角度说，任务驱动是建构主义教学理论基础上的教学方法。将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题，完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前任务的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题，为每一位学生的思考、探究、发现和创新提供了开放的空间，使课堂教学过程充满了民主、充满了个性，课堂氛围真正活跃起来。 三、任务驱动教学法在教学实践中的运用 1.精讲理论，重视任务驱动教学。一般在信息技术课的教学过程中，老师都会反复强调...
