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高考语文二轮复习 任务群6 任务3 鉴赏评价类题目——“4处提醒”来纠偏学案-人教版高三全册语文学案

高考语文二轮复习 任务群6 任务3 鉴赏评价类题目——“4处提醒”来纠偏学案-人教版高三全册语文学案_第1页
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鉴赏评价类题目易错易误精准指导乱贴标签,表达技巧分析片面认真审题明方向,层层剖析定技巧,立足诗歌析效果。分析粗疏,语言风格胡乱拼凑从特殊字词、表达技巧、典型意象入手,多角度分析。望文生义,炼字角度单一关注特殊用法、景物特征、表现手法、作者情怀和意境。以译代析,炼句架空分析理解句子内容大意,全面把握句子手法,准确判定情感,结合词句具体分析。高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧,并赏析其表达效果。表达技巧的准确判断固然重要,但对所用技巧所产生的作用、效果的分析,才是这类题目得分的关键,而考生对表达效果的分析肤浅空泛,或不分析或三言两语“贴标签”,或不结合具体诗句分析等。[满分对策]精准分析表达技巧“3 步骤”第一步:认真审题明方向题干不明确哪种手法的,要学会把握题干中的三类关键词。(1)范围词:如这一句、这一联(阕)、这一篇。语言层级单位不同,判断技巧便不同。如是词、句,优先从修辞手法考虑;如是阕(几联)、篇,则优先从表现手法考虑;若是两句(一联),判断不可只看一句,而要两句合成一个整体看。(2)位置词:就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为结构技巧如放在开头,技巧多为铺垫,中间则多为过渡、照应,结尾多为直抒胸臆或以景结情。(3)标志词:题干中那些提示思考大方向的词。如题干“本诗描写十分精妙……”,“描写”即是关键词,它提示我们从描写手法角度去思考分析。第二步:层层剖析定技巧准确判断所用的表达技巧,要避免“只见树木,不见森林”。一要从大处着眼,看整体上的表达方式(记叙、描写、抒情、议论等);二要从小处入手,如果是抒情,要看是直接抒情还是间接抒情,如果是间接抒情,要看是借景抒情,还是托物言志等。第三步:立足诗歌析效果这一步往往与上一步合并,以“运用了什么手法(表达技巧)+怎样运用的(诗歌内容)+有什么效果(情感、主旨)”的模式进行详细分析。[典例剖析](2019·浙江卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。早秋过龙武李将军书斋王 建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。1.看标题:标题交代了时令_______,描写的人物形象_______。2.看作者:王建,唐代诗人。其诗题材广泛,同情百姓疾苦,生活气息浓厚,思想深刻。多用比兴、白描、对比等手法,常在结尾以重笔突出主题。语言通俗凝练,富...

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