任务 3 语言表达得体——提高用语交际水平语言表达得体题是一种根据交际的语境，选用恰当的语言来表情达意的题型。它往往用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和现实性。它侧重从语言的动态运用角度考查考生的表达能力。考生在做题过程中往往不能把握材料的内外语境，不明谦敬，不分场合。[典例剖析](2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。◎我来答题 ◎精准指导得体修改“3 步骤”◎满分示范第一步：题干的审与析——明确要求，分析提示题干要求是“找出不得体的五处并作修改”，提示有“信”(文体提示，应是书面语体，材料中不符合书面语体的要修改)、“五处”(数量提示)。提示信息让我们提前知晓了下面材料的性质，初步判断了材料的格式和用语风格等，也知道了存在五处错误，心中有“数”。第二步：材料的读与标——把握大意，边读边标材料大意包括三个层次，一是写信人对不能参加文学院庆贺先生教书 50 周年活动的说明，二是恳请先生对自己的作品进行指点，三是祝福语。书信要用书面语体，还要考虑写信人和收信人的身份，在读懂材料的基础上，要标画圈注不符合书面语体的词语(“教书”“快来了”都是口语化的语句，需要改成书面用语)，不符合写信人和收信人身份的词语(“光临”“惠赠”是敬辞，只能用于他人，不符合写信人身份；“先睹为快”也不符合先生的身份)。第三步：答案的拟与润——拟写答案，润色完善“教书”“快来了”都是口语化的语句，应将“教书”改为书面语“从教”，“快来了”改为书面语“将至”或“将临”。“光临”是指宾客到来，敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为“前往”或“参加”。“惠赠”指对方赠予(财物)，敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为“奉上”“奉送”或“敬赠”。“先睹为快”指以先看到为快事，形容殷切盼望，用于此处不得体，应改为“指正”或“斧正”。◎尝试写满分答案 [答案] ①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。下面的文字是一则某市禁放烟花爆竹倡议书的片段，其中有五...
