任务 3 文采“飞扬”让阅卷人感到沉醉爱美之心，人皆有之，阅卷人也不例外
语言富有文采，是“高颜值”作文的共同特征
语言烟云飞动、神采飞扬的作文，自然会让阅卷人一见钟情，不吝赐分
根据高考评价体系对表达能力的要求，作文主要可以从以下几个方面“美容养颜”：①用词贴切
措辞恰当、准确，切合所表现事物的本质特点
句式富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问等
运用比喻、排比、对比、引用、比拟、借代、夸张等修辞手法
④文句有表现力
富有形象性，能够生动、细致地描写事物的性质、状态；又有丰富性，意蕴深刻，韵味悠长
叙述、描写类文字，从肖像、表情、心态、动作等角度选词写人，从色彩、形态、动态、声音等角度选词写景，都追求如闻其声、如见其形的效果
用词贴切，要善于推敲词语，力争用词准确，生动鲜明，富于变化
1．用形容词突出事物的外形特点一是使用胖、瘦、高、矮、涩、滑、粗、细、扁、平等一般形容词；二是使用萋萋、淡淡、蓊蓊郁郁、薄薄、袅袅、青青等叠词
[片段 1]我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多
(《月迹》)作者用“满满”“玉玉”“银银”等清新明丽的形容词，描写了一幅纯净、幽美的月色图，抒发了追寻美好事物的情愫
2．用动词表现人或事物的动态一是使用富有动态美、音乐性的词语描绘出动态；二是使用动态性的词语使静态事物动态化，即化静为动
[片段 2]这株辣椒，在木瓜树下，悄无声息、怯头怯脑地探出头来观察，发现根本没人注意它，便裂开两瓣嘴唇，安心地笑着
又安全地过了些时日，它壮了壮胆子，把嫩芽
