牙科中心小学高效课堂实验总结 牙科中心小学高效课堂试验总结 牙科中心小学高效课堂试验总结 高效课堂教学改革，在我校已经实践了两个学期，在这紧急繁忙的日子里，让我校教学经受了一次全身心的蜕变。在一学期的听课、讲课、评课、研讨等活动中，让我们对“高效课堂”的熟悉也从理论回归到了现实，从空泛的畅想触及到了它的实质，在把理想转化为现实的过程中，切实感受到了“高效课堂”的实效性，现总结如下： 一、老师的执教理念不断更新 通过这一个学期来边上课边讨论改良，还有教研室领导深化课堂的指导。我校老师的观念在渐渐更新，在一次次碰撞与沟通中不断创新，使我们对韩立福教授的教育理念有了更进一步的熟悉，更加坚决了我们进展试验的信念。这些都是课改胜利的基石。我们将不断地钻研，如何能使我们的课堂更加高效。 二、学生在尽可能地展现自己的风采 从开学第一天对学生的培训开头，一个学期来，我们时时不忘对学生在课堂上消逝的新问题，进展有针对性的讨论和有针对性的培训。实施“兵教兵”。现在学生们已经都根本把握了怎样预习，如何展现，怎样进展小组沟通和达标测评。虽然有的学生在预习时还不够主动、全面；展现时还缺乏自信，声音不够嘹亮，语言不够流畅。但我已经看到了他们微小的变化，比方有的学生以前从来不会读题或者读得很不认真。现在已经能自觉地划出题目的重点词语了，并且能自觉地查找资料，只由于他们想在展现时得到老师和同学们的认可；有的学生以前很少举手发言，但现在已经能大胆地走上讲台进展展现了；还有的学生以前不会听讲，但现在已学会认真倾听了，由于他想在补充时发觉别人都没有留意的一些问题；有的学生以前在学校、在家里习惯我行我素，不太合群，但现在有了“组兴我荣，组衰我耻”的集体荣誉感。并且能主动参加小组沟通，积极帮忙组内其他展现的同学。 三、传统教学中的优秀成分不行少 比方创设情境。创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。因此在课堂教学中，激发学生兴趣，使之完全投入到学习中去，是既利于学生主动参加又优化高效课堂进程的教学模式，具有极其现实、重要的意义。它要求老师在教学过程中利用各种教学手段，创设必要的情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，为学生积极主动地学习做好帮助保障。为了做好这一点，我们应当想尽方法来设计课堂教学程序，创设与主题相关的、尽可能引起学生共鸣的情境，这样可以激发学生的联想思维，激发学生...
