教学目标: 1、认识本课 8 个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会课文中优美语言得表情达意作用,领悟课文得写景方法。3、感受荷兰牧场得田园风光,体会动物与人、与环境与谐统一得美好意境。学情分析: 《牧场之国》就是一篇略读课文,课堂应该就是学生自读自悟进行阅读实践得过程。如何引导学生有效展开阅读实践,老师应该结合学生学习基础,针对本课文本特点来设计教学线索:荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正就是从“牧场之国”得角度来展现荷兰得独特风情得。课文为我们描绘了荷兰牧场白日得辽阔无际、宁静与谐与夜晚得祥与寂静、神奇含蓄。文中四次讲到“这就就是真正得荷兰”。这既就是作者在向人们介绍荷兰得特点,更就是对荷兰得美景发出得赞叹。本文得内容与情感溢于言表、一目了然,而四年级学生具有一定得阅读能力,读后自能理解,对内容理解无需做过多得学习。但本文语言生动,形象传神,比方、拟人修辞手法得运用,由动到静、围绕特点展开描写就是本文写作上一个突出特点,本课编排在《乡下人家》之后,学生经过前面学习,对写景文章得一些描写表达方法已经有所学习,本课教学应以学生在阅读实践中感悟文章语言表达为主。重点难点 教学得重点,就是引导学生了解荷兰牧场得特点;体会作者运用拟人、围绕特点展开描写等手法得巧妙运用。难点就是让学生明白课文为什么四次讲到“这就就是真正得荷兰”。教学过程 4、1、1 教学目标1、认识本课 8 个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会课文中优美语言得表情达意作用,领悟课文得写景方法。3、感受荷兰牧场得田园风光,体会动物与人、与环境与谐统一得美好意境。4、1、2 学时重点 评论 教学得重点,就是引导学生了解荷兰牧场得特点;体会作者运用拟人、围绕特点展开描写等手法得巧妙运用。4、1、3 学时难点 评论 难点就是让学生明白课文为什么四次讲到“这就就是真正得荷兰”。4、1、4 教学活动 活动 1【导入】牧场之国 评论 一、破题入文读题:孩子,齐读课题——牧场之国,脑海中出现了怎样得画面?认识一下牧场之国——荷兰,瞧瞧它与您想象得一样吗?(播放图片)描绘一下您瞧到得风光!一个词、一句话。这田园风光在捷克作家卡尔、恰比克笔下呈现了怎样得风情呢?让我们走入她得——牧场之国。活动 2【活动】牧场之国 评论 二、初读课文,理清顺序课文得语言优美、生动,先自由朗读,感受一下。考考大家,生字新词会读了吗?出示(开火车...
