班主任工作的论文2025-05-19 一、班主任对学生的常规教育要常抓不懈 学生来自不同的家庭，经历过不同的环境影响，其习惯也是千差万别的，个性特征是因人而异的。因此班主任对德育、卫生、纪律、安全等要常常讲，以培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯、文明习惯等。不要以为凡是讲了的事就一劳永逸，学生就会牢记在心，不会再有越轨现象发生，就需要班主任有耐心、有恒心、常跟班，发现问题及时纠正、妥善处理。 二、要管理好班级，必须树立班规班纪 “不以规矩，不成方圆”之谈是千古真理。学生一入学，首先应学习《中学生守则》和《中学生日常行为法律规范》，教室有上课纪律，寝室有睡觉纪律，然后要求每个学生在日常生活中对比检查自己的一切行为是否符合法律规范，并讲明遵规守纪在一个拥有一千多人的集体生活圈子中的重要性，对他们晓之以理。 三、班主任要发挥班干部的作用 班干部是班主任老师的得力助手，放手使用班干部不仅可为老师减负，也可培育学生的组织能力。班干部的选择最好不要由老师任命，而是要通过民主评议，推选出学生信任的人才，这样有利于班组工作的开展，学生才会信服。班主任对班干部也要精心培育，在工作中树立他们的威信，大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，鼓舞干部大胆工作，指点工作方法，要求班干部要严于律己、以身作则，在学习纪律方面起示范作用。干部内部要有团结协作意识，要对树立良好的班风学风起带头作用。 四、对后进生要做到动之以情、晓之以理，以“真诚”二字感化学生 后进生往往感到学习困难，行为习惯差，违规受学校和老师的批判较多，他们一般情绪低落、意志消沉、无进取心。班主任应该以亲切的目光、信任的态度与他们交谈，多寻找共同的话题，尽量找出他们引以为豪的优点给予肯定、表扬，使他们认识到自己并不比别人差，具有“天生我才必有用”的意识。只有这样多给予他们温暖，树立其自信心，才能使浪子回头。须知，后进生也是孩子，厌恶与责骂只能适得其反，他们应享有与其它孩子同样的平等与民主。这样做，不卑视差生的工作才能落到实处，转化差生的工作效果才会明显。 五、作为一名班主任，还应与科任老师取得联系 要了解学生的情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。常常与科任老师联系、沟通，能够掌握全班学生的情况，提供多方面的信息，对学生的教育教学有的放矢，准确把握与调控学生的`思想行为方...
