班主任网络培训学习心得 为期一个月的网络班主任培训即将结束了，充实而又紧张地学习，让我内心充满着感激,为自己能参加培训感到庆幸
多年的班主任工作带给我的困惑,仿佛在这几天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口
本次学习，我充分利用课余时间，在网上倾听教育专家的报告和讲座，在群里和学员们共同研讨教学问题，特别是教授提出的一些前沿问题，内容的有用，可操作性确实让我学到些有用经验
面对靠实实在在积累摸索出丰富班级管理经验的优秀老师,要么是学富五车，才高八斗的具备高屋建瓴式引领的教育讨论专家
让我有时豁然开朗，有时会心一笑,有时自叹不如
我们如饥似渴地学习着
下面就谈谈这次培训学习带给我的一些启示和收获: 一、了解，是班主任工作的基础
一个班有四、五十个学生，他们除了共同的时代特点年龄特点之外，还有各自不同的个性特征优等生一般有较强烈的进取心,能自觉地约束自己，班主任则要根据他们具体情况,定期地提出更新更高的要求和希望,激励他们不断跃向新的高蜂;后进生从表面上看，他们缺乏进取心和荣誉感,自暴自弃，但他们内心深处希望和好学生一样,在集体与老师的心目中得到应有的地位
假如班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批判指责，他们往往会产生对抗情绪；假如深化了解他们表现差的原因并留心观察其闪光点,及时地予以关怀和鼓舞；还有一些心灵有创伤的学生，思想深处有一个敏感区-—怕谈过去、怕别人揭他的“底”，对这些学生切不可用“翻老帐”办法贬低他们的进步更不可一发现他们有缺点就指责其“恶习难改”，而是要注意他们“隐恶扬善”,引导他们面对未来
总之，一个班上几十名学生,班主任要用各种办法,通过各条渠道掌握住一个学生的思想状态，学习情况、健康状况及其家庭、社会影响,同时常常注意其进展变化，有针对性地做工作
这样一定会收到事半功倍的效果
二、热爱，是班主任工作的起点
任小艾老师举了大量的事实证明，没
