(湖光中学)生化教研组校本教研总结 (湖光中学)生化教研组校本教研总结 201*---201*学年其次学期湖光中学 校本教研总结 （生化组） 我校生化教研组的全体老师本学期在加强教研组建立、提高老师素养、进展校本教研的方面取得了肯定的成绩，现总结如下：一、全面贯彻教育方针，坚持教书育人，努力提高学生的思想素养。 在教学过程中，老师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程提倡的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，老师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种意义关系，是一种“我”与“你”的公平关系。学生在这种公平关系下，更加乐学，更加善学。因此，各年级各班的教学成绩都有所提高。 二、“课内比教学”活动顺当完成，取得了阶段性成果。 4 月初，生物和化学组“课内比教学”顺当完成，4 位老师给全部同仁展现了他们精彩的教学艺术。至此，生物和化学组扎实开展“课内比教学”活动取得了阶段性成果。“细”字上做文章，“实”字上下功夫，后面的这段时间，我们将根据学校统一部署，进展量化评分、资料归档等工作。回首这几个月“课内比教学”活动的开展状况，我们组做出了很多新的尝试和探究，总结了宝贵阅历。 第一是生物教学常规工作井然有序，“课内比教学”活动开展的有声有色，尤为重要的是，我们很好的将“课内比教学”活动与常规教学结合起来，没有将活动变成形式，也没有由于活动影响教学，而形成了一种良性的互动，共赢的局面； 其次是“课内比教学”活动都有详细的可操作性的实施方案，确保了活动“一步一个脚印”的落到实处，收到实效。我们结合学校安排，自己从严、从高要求，每一阶段的活动，要进展前期筹备，会上发动；进展过程中要根据备课、授课、说课、评课、议课的环节进展；每告一段落，要进展阅历总结，然后开展组内活动，教研组成员间进展沟通……每一个阶段，每一个老师，都采纳这样的步骤，有条不紊地推动； 第三是在“课内比教学”活动中，能够全员参加,人人登台比武，形成了“比、学、赶、帮、超”，人人讲课、人人听课、人人说课、人人评课的全员参加的局面，内容真实，感情热忱。这段时间来，那些精彩的课堂画面，那些聪慧得意的学生，那些爱岗敬业的老师……让我们每个参加者都牢记心间，感动发自肺腑，将来的路上，将连续发扬“课内比教学”之精气神，奋然前行。 第四是在“课内比教学”活动中，老师...
