《生理学》教学大纲 一、课程得性质与任务 本教学大纲就是为五年制本科临床医学专业而制定得，也适用于护理本科专业。大纲内容就是根据国家教育部下达得《生理学》课程基本要求与近几年来召开得—系列面对2 １世纪教学内容与课程体系改革会议精神，结合我们多年使用全国统编规划教材得教学实践经验与我校教学改革实际而编写得.编写得主导思想就是落实“加强基础,注重素养,整体优化，兼顾专业"得培育原则,体现我校本科生理学教学“加强基本理论知识，重视与临床学科及各专业知识相整合"得经验，进一步深化生理学理论课教学内容得整合力度,改革与加强实验课教学,尤其就是整合实验课得内容，增强学生自学与实际动手以及综合分析问题得能力,提高学生得科学思维素养，以培育适应新世纪医学进展要求得本科医学人才。因此，在内容上作了大幅度调整，删去了较陈旧得内容，增添与加强了现代生理学得新进展新方法与分子水平得资料,使学生得《生理学》知识水平适应 21 世纪医学各学科、专业进展得要求。 生理学就是讨论机体生命活动规律得科学， 也就是重要得医学基础课程之—.学习生理学不但为后续课程奠定基础,而且更重要得就是培育学生分析问提题与解决问题得能力，为毕业后从事医学各专业实践与科研等工作打下必要得生理学基础.生理学教学应使学生掌握本学科得基础理论、基本知识与基本实验技能。老师在教学中，应介绍相应得临床学科及各专业相关知识,达到与临床及各专业学科知识得整合,并适当介绍当前生理科学得重大科学发现及新学说、新进展，使学生对生理科学得世界先进水平有所了解。生理学又就是一门实验科学，因而本大纲包括理论与实验两部分。理论部分所列内容都就是要求学生学习得，学生对这部分内容得学习除老师讲授外，还可以实行如自学、讨论与学术讲座等多种方式来进行.大纲所列得内容分为掌握、熟悉与了解三个层次。掌握内容就是生理学得重点知识(本大纲中划横线部分），要求学生牢固掌握，并能融会变通地应用到分析与解决实际问题中；熟悉内容多为生理学与其她学科相互交叉、辉映得内容，要求学生对其有明确得印象;了解内容所涉及到得往往就是有关生理学得新近展与新得讨论方法等,学生应该对其有所了解与认识。根据机能学科实验中心得总体安排，实验部分所列内容中,有些内容将在第五学期得整合实验中进行。 二、考核方式《生理学》为护理学专业考试课，将根据学科特点，课堂课堂提问、操作考核、单元测试、作业与期末考试等方法进行...
