第 12 课 文艺复兴巨匠的人文风采考纲课标高考解读考点目标知识与能力：了解文艺复兴时期薄伽丘、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要作品。过程与方法：对文艺复兴作品的鉴赏以及材料的运用，提高论从史出的能力水平。情感态度与价值观：理解人文主义的含义，认识人的价值，培养学生热爱生活、积极进取的人生态度。培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度，更加注重人的价值、热爱生活、积极进取。高频考点 1.文艺复兴兴起的背景2.文艺复兴的兴起及主要内容3．人文主义熟悉考情高考中以选择题为主，主要考查文艺复兴的背景、内容及影响。考点突破设计本节课主要采用问题讲述、比较法和应用史料分析法进行教学，调动学生的学习积极性及思考、分析问题的能力，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。教具多媒体课件导学案环节教师活动学生活动1复习导入1、 展示课前准备2、 复习提问：上周我们已经进入了第三单元从人文精神之源到科学理性之光的复习，这一单元的核心概念是什么？人文精神的源头在哪里？请任举两例来说明古希腊先哲思想中的人文精神。3、导入：今天让我们带着对古希腊先哲的敬仰，牵循人文精神这条主线，走进文艺复兴时期再次感受文艺巨匠们的人文风采！自主温习回顾展示回答展示考纲、课标、解读高考1、 展示考纲、课标，并指名学生朗读2、 高考解读3、过渡：为了更好的落实课标，应对高考，下面我们从以下三个篇章展开复习探究：（展示幻灯片）现在我们进入第一篇章：百年辉煌，重温文艺复兴的概况。朗读课标自主学习一、百年辉煌1、创设情境1）不知大家是否明白标题中“百年”大概指那一段时间？2）这百年辉煌源发端于何处？3）有哪些文艺巨匠重燃了古希腊古罗马文化中人文精神的火种，这辉煌之中蕴含了怎样的人文风采？请同学们带着问题进行自主学习。（展示幻灯片）小结过渡：不同时期、不同途径和方法、不同的文艺巨匠却在肯定和赞美这同一个群体，“人类”，呼唤着同一个声音，“人性”，表达这同一的渴求，“解放”。下面让我们来齐读莎翁的名作片段，重温那个时代最美的呼唤。（展示幻灯片）通过以上复习，我们对文艺复兴的概括又有了进一步的认识，你的认识能否应对高考呢，我们一起来检验一下。展示幻灯片：高考链接、变式训练、学法指导（题共同回顾：14——16 世纪意大利自主学习 3—5 分钟展示交流齐读完成题目，关注学法2型、技巧、考查要点）过渡：我们知道，一个时代越呼唤什么往往说明这个时代越缺少...
