专题五 现代中国的文化与科技\s\up7()一、综合把握新中国成立以来的科教、文艺时间阶段特点主要表现1949～1956 年深受苏联影响(1)文艺工作者“向时代学习，向人民学习”，讴歌人民共和国、讴歌祖国的革命和建设。(2)彻底改造旧教育，确立社会主义的新型教育制度。(3)重点发展尖端科技1956～1966 年曲折前进(1)1956 年提出“双百”方针，但是，1957 年反右派斗争扩大化又破坏了“双百”方针。(2)1965 年，初步形成比较完整的国民教育体系。(3)1964 年第一颗原子弹爆炸成功1966～1976 年遭受严重挫折(1)样板戏流行，文艺界呈现“百花凋零”局面。(2)高等教育受到严重冲击，大学停止招生，教师受到批斗。(3)除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文化大革命”的严重冲击改革开放新时期全面繁荣(1)“双百”方针重新得到贯彻，科研、艺术出现全面繁荣的局面。1(2)确立了“科教兴国”战略，中小学教育和高等教育得到全面发展。(3)科学技术全面繁荣，在航天、信息技术方面成就突出二、中国近现代教育事业的发展历程1.洋务运动时期：洋务派开始创办新式学堂，派遣留学生出国学习，以培养军事、科技和翻译人才；冲击了传统教育，促进了近代中国科技的发展。2.维新变法时期：维新派创办学堂，积极宣传维新变法思想，以培养维新人才；促进了中国人民的觉醒和思想解放。3.20 世纪初：清政府废除科举制，实行新学制，为近代教育的发展创造了条件。4.中华民国时期：设立教育部，改革教育内容，废除了封建时代的忠君尊孔，使近代教育得到发展。5.新中国成立后：先后完成扫盲教育和普及九年义务教育，人民教育得到迅猛发展。1995 年“科教兴国”战略的提出，极大地推动了教育事业和现代化建设事业的迅速发展。非选择题之评价、评述类设问解题技巧设问类型评价类评述类答题模板历史评价＝史实(时间、地点、特定条件、相关主体)＋运用马克思主义的基本理论(是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等)进行阐述、评判＋性质、特点＋影响(积极和消极或两者皆有)＋结论首先，明确“是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。其次，阐明“为什么”，即得出该结论的理由是什么，一般结合前因后果加以分析论证，揭示事物本质。最后，亮明“怎么样”，即你对该观点如何评价，也就是分析其观点的对与错及其根源[典例] (2018·全国卷Ⅱ)材料 三娘子(1550～1613)，明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器...
