1 柱、锥、台、球的结构特征【教学目标】1
会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征
能根据几何结构特征对空间物体进行分类
提高学生的观察能力；培养学生的空间想象能力和抽象括能力
【教学重难点】教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征
教学难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括
【教学过程】1
情景导入教师提出问题，引导学生观察、举例和相互交流，提出本节课所学内容，出示课题
展示目标、检查预习3、合作探究、交流展示（1）引导学生观察棱柱的几何物体以及棱柱的图片，说出它们各自的特点是什么
它们的共同特点是什么
（2）组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果
在此基础上得出棱柱的主要结构特征
（1）有两个面互相平行；（2）其余各面都是平行四边形；（3）每相邻两上四边形的公共边互相平行
概括出棱柱的概念
（3）提出问题：请列举身边的棱柱并对它们进行分类（4）以类似的方法，让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念，分类以及表示
（5）让学生观察圆柱，并实物模型演示，概括出圆柱的概念以及相关的概念及圆柱的表示
（6）引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示，借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括
（7）教师指出圆柱和棱柱统称为柱体，棱台与圆台统称为台体，圆锥与棱锥统称为锥体
4．质疑答辩，排难解惑，发展思维，教师提出问题，让学生思考
（1）有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱（举反例说明）（2）棱柱的任何两个平面都可以作为棱柱的底面吗
（3）圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到
（4）棱台与棱柱、棱锥有什么关系
圆台与圆柱、圆锥呢
（5）绕直角三角形某一边的几何体一定是圆锥吗
