知识点：高二历史宋明理学VIP专享

知识点：高二历史宋明理学高中学习是一个系统的过程，大家一定要好好把握高中，xx 我为大家整理了高中二年级历史期末试题及答案，希望大家喜爱。一、选择题(25 小题，每小题 2 分，共 50 分)1.司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中择其言尤雅者，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明A.《史记》关于黄帝的记录准确可信B.传说一定程度上可以反映历史真实C.历史文献记录应当与口头传说相印证D.最完整的历史文本记录的历史最真实2.司马谈《论六家要旨》：太史公仕于建元元封之间，愍学者之不达其意而师悖，乃论六家之要旨曰：《易大传》：天下一致而百虑，同归而殊涂。夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。司马谈认为六家共同的目标是A.达到天下太平治世 B.维护等级秩序C.为统治者出谋划策 D.实现君民共治3.《春秋繁露》曰：大富则骄，大贫则忧使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于忧，以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治也。在此，董仲舒提出的治国理念是A.强制去富以抑其骄 B.上下相安利国益民C.竭力济贫以抚其忧 D.劫富济贫以均贫富4.朱熹在《漳州劝农文》中说：请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善，取是舍非，爱惜体肤，保守家业。在此，朱熹A.教诲后生弟子遵从三纲五常B.告诫乡亲去恶从善以慎思明辨C.灌输以农兴业思想以存天理D.劝导百姓遵循一种理性的生活秩序5.近代学者黄仁宇在《万历十五年》一书中评价中国古代某思想家时说：他的学说破坏性强而建设性弱。他没有能制造一种思想体系去代替正统的教条，原因不在于他缺乏决心和能力，而在于当时的社会不具备接受改造的条件。和别的思想家一样，当他发现自己的学说没有付诸实施的可能，他就只好把他美术化或神奇化。材料中破坏性强的含义指A.对鬼神敬而远之的态度B.提出了罢黜百家的思想C.禁锢了人们的思想D.对正统思想提出了大胆挑战6.《清代学术概论》序中说，东原(清代学者)理欲之说震古砾今，此真文艺复兴时代之个人享乐主义之精神也。可见东原理欲之说是A.宗教神学的禁欲主义 B.解放人性的人文主义C. 传统理学的继承发扬 D.自然科学蕴涵的理性主义点击 ：高中二年级历史期末试题及答案高中二年级历史期末试题及答案就分享到这里了，更多相关信息请继续关注高二历史试题栏目！