开展生本教育 构建欢乐课堂张北县师范路小学张君4 月 24 日，到石家庄精英中学参加了河北省民办中学高效课堂现场观摩沟通会，观摩了精英中学的高效“6+1”课堂。课堂上，老师们扎实的教学基本功和精湛的教学艺术、学生们高涨的主动探究和大胆质疑、以及贯穿课堂的师生激情互动，给我留下了深刻的印象。这两年，精英中学不断地进行总结与探究，在借鉴全国各地先进课改经验的基础上，制造出了一套符合精英中学进展的校本课改模式—高效“6+1”课堂。高效“6+1”课堂流程主要是“导”“思”“议”“展”“评”“检”“练”课堂七环节，一是导，老师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心；二是思，学生根据课堂学习提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录；三是议，学生根据老师出示的讨论题目，根据小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）；四是展，学生根据既定的规则激情展示，老师鼓舞学生展示、质疑、挑战、纠错、补充；五是评，激情展示结束后，老师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络；六是检，学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受老师的检测；最后是用，通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。这一课堂模式，强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，要求老师的角色从知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变，在教学中既要强调基础知识和基本技能，更要强调过程和方法。每节课都要做到环环相扣，让所有学生都紧张、高效。学生要不停地去阅读、思考、质疑、辩论、动手练习等，让学生对当堂内容进行横七竖八的解剖，进行由此及彼、由表及里的分析，最后能用多把钥匙开一把锁。高效“6+1”课堂将课堂的主角从老师转变为学生。课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生做结论的，尽量让学生做结论。让每个学生都参加到课堂教学中来，发表出自己的见解，让学习的过程由枯燥变得生动，解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题，使学生学得快、记得牢、效率高，从而提高教学质量。究其根本，我认为是一种生本教育理论和模式的实践，是由以教为中心向以学为中心的转变，是让学生变“学懂”“学会”为“会学”“会用”。高效“6+1”课堂使我想到了很多。当前，小学课改进行了10 余年，减轻学生课业负担、实施素养教育也喊了很多年，可实效却与群众的...
