社区青少年社会工作个案案例分析一、基本资料:丫丫,女,17 岁,1 米 56,高二学生就读于某高级中学,爱好英语,沉溺于网络游戏。二、背景资料:丫丫父亲为国企工作人员,母亲就是名主管,家境良好。目前丫丫跟爸爸与妈妈一起生活。家里有房有车,住在算就是一个高档社区,家里比较奢侈。三、主要问题:1)自身问题:学习兴趣不高,成绩不好,老想着玩游戏,而且常常通宵达旦得玩游戏。丫丫家庭优越,父母宠溺,自我要求低,把自己得时间与精力都放在游戏上。自我控制能力差,注意力不容易集中,做事懒散。比较专注于自我感受,会谈些自己感兴趣以及自己擅长得东西,其余时间总就是不说话。2)家庭问题:望女成凤,期待与现实产生得差距让父母有所失望,恨铁不成钢得心理导致对丫丫得态度阴晴不定。父亲平常忙于工作,回家后瞧到案主玩电脑,常常对丫丫冷暴力,严重则打骂。母亲比较宠溺丫丫,只就是希望丫丫要认真学习,提高学习成绩,对丫丫期待很高。3)社会问题:与外界社会接触少,人际交往面不大,有基本得待人接物得礼仪,但相对人情世故与换位思考缺乏,常常独来独往,表现出高傲得样子。四、问题分析1)家庭层面家境优越,没有生活压力。,父母给予丫丫得总就是最好得,有求必应。家里比较奢侈,没有节约意识。经济条件好,没有意愿通过各种渠道去改变现状过得更好。 2)社区层面丫丫所住得小区居民之间沟通很少,邻里之间很少往来丫丫就读得学校离家比较远,同学也都就是放学后各自回家,因此回家后没有同学可以沟通。3)社会层面该家庭跟主流社会一样,存在着这样一种价值观:认为学习成绩就是衡量一个孩子有无前途得唯一标准,同时以子女得成就来断定自己得成败;4)优势视角下案主得能力/优势:1、心态平与。重新认识与瞧待学习得问题,学习并不就是光光成绩,更多得就是一种能力与兴趣。2、她其实也就是一个守规矩得孩子,一般不做违反纪律得事情。3、有意愿与家人保持一种很亲热得关系,比如丫丫瞧到妈妈做家务,会与妈妈聊天。4、很聪慧,会求助她人,英语成绩不错。6)家庭系统得弹性1.对于丫丫来讲,在学习成绩高低成为将来就是否成功得大环境下,她会感到失落。她希望自己通过自己得努力将兴趣爱好变成将来得事业。2.对于家长来讲,会把一些自己办不到或者很难办得事情寄希望社工或者心理医生帮她做到,比如让丫丫扬起理想得风帆,爱上学习,五、工作计划 总目标:协助案主找到学习得乐趣、增加与外界得接触交往、处理好与家人得关系(之前安排案主参加小组活动,培育案主与工作者之间得信任感。) 1)建...
