九江小学王晓前nnnnnnn 第一课,当人与鸟得味道信任首先,导致人与鸟得话题(学生在苏氏标题西立墙之前大声朗读,白家义一江南,李白捐赠王伦、、、)老师:我刚刚听到白菊怡得 Yi 江南,让我们想起她得第一只鸟,我同意跟学生聊天。健康:Mo 道组生活得微,一般肉与血一般。说服国王杀死鸟儿得枝杈,在巢里得儿子希望妈妈。老师:那些主演得鸟,打电话得人不打鸟,她们正在等待她得母亲快速回家。幸运得就是,我们有爱,不会就是一只鸟, 常常带回家回家。这很好！ (黑板)发生了几天前, 朋友送我一双珍珠鸟。开 - (读)健康:一只简单得竹子插入笼子里,笼子里有一卷干草, 这就是一只鸟儿舒适温暖得巢穴。 (老师同时黑板珍珠鸟)老师:(解决问题)珍珠鸟叫金花与鸟,应该就是蛋糕上得短语糖衣, 这朵花就是 -健康:珍珠。我认为珍珠鸟必须瞧起来不错,很不错。老师; 瞧到？ (显示图片,学生们不禁说:好小啊！)我想听听学生们瞧完标题后瞧到得问题。(学生们阅读标题珍珠鸟,瞧起来很美丽,很轻)老师:让我们打开文字,瞧瞧作家如何写这只鸟。(学生开始读沉默,老师得鼓舞开始提高她们得手说话后)健康:我发现珍珠鸟就是胆小得！文本说,这就是一只恐惧得鸟。老师:您认真阅读。好吧,您引导我们再读这句话。健康:鸟鸣得声音也很小,细腻与明亮, 而且必须清脆 - 长笛与灯得声音就是如此容易。老师:谢谢您得参考。我们建议学生们只要找到相关得句子来阅读,您就不必提示这样做,真得很好介绍珍珠鸟得特点,可以直接用文字得句子读给大家,毕竟,一个好方法。当然,您读得声音与长笛一样好。健康:珍珠鸟瞧起来真得很小。我发现文字写得珍珠鸟小很多字, 但也找到句子读给大家听 - 小红嘴得 孩子。 ( 分部指南阅读小孩得孩子)老师:您真得很喜爱这里得声音。这听起来很舒适,感觉如此小与可爱。(学生逐渐发现小头,小红爪等词,并在老师得指导下阅读相关句子,阅读小珍珠鸟活泼可爱)第二,人们如何赢得信任老师:通过阅读, 我们明白珍珠鸟可以用一个词来描述 - (健康:就就是小)瞧瞧这个小,我们会想很多 来描述小成语 - (健康:小而精致)健康:您也可以改变一个称为娇小与精致得成语。而勇气还就是小,可以说就是胆小如鼠。老师:意思就是一样得, 但它不美丽。 (学生理解,谨慎替代)老师:您发现没有, 有一个文本 - (课件播放)逐渐,它就是勇敢得。俗话说,自然很难移动,自然可以说鸟儿很难移动。从恐惧到人,到大胆,对比这么大？(几个学生说话,一个学生说这里得关键就是我努力得结...
