第 1 课 三百六十行（一）一、进入本课的内容1．教材分析这是一节造型、表现领域的美术课，内容与社会生活息息相关，为学生提供了一个了解社会文化和社会的不同分工，对三百六十行的历史和进展有所认识和了解，树立正确的理想和价值观。本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过欣赏有关图片、录像等资料，让学生用绘画或各种材料来表现各种职业，由此感受三百六十行的欢乐与艰辛，激发对各行业、对生活的热爱。（1）教学目标：（情意领域）·回忆自己周边的人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。（认知领域）·掌握不同职业的从业人员的特点。（操作领域）·用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。（2）学习内容：学习动态动物造型的表现方法。重点难点：教学重点：·了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。教学难点：·如何把握不同职业的从业人员的特点，如造型、动态 场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。（3）建议课时：2 课时2．教学过程设计（1）教学活动的方式与方法：● 课前准备：·老师：各种职业的道具、职业歌曲、德加的“舞台上的舞女”、凡高的“邮差鲁兰像”等。·学生：彩色水笔、● 教学思路：本课老师结合小学高年级学生的心理特点将美术教学与社会课程整合，让学生通过调查加深他们对社会职业文化和历史的了解，引发他们思考，并通过参加、沟通，感知其中不同的辛苦和情趣，激发他们的创作欲望，表现出有思想的作品。活动过程：① 调查与尝试：与社会老师合作教会学生运用调查问卷、摄影、摄相，网上查询等方法尝试进行有关职业的社会调查，建议学生采纳合作调查的方式。 ② 欣赏与情景创设：老师播放多媒体演示素材或展示图片资料让学生欣赏各类职业真实的形象，并和学生一起用有趣、好看的图片、作品装饰教室创设情境。③ 讨论与模仿：汇报发布自己的调查结果，根据自己调查的结果研讨这些职业的工作性质和特点，利用道具进行模仿。④ 欣赏与分析：欣赏老师收集的各类表现各行各业的职业的美术作品，引发学生思考“作品如此生动，作者是怎样表现的？我们可以学习他们哪些创作方法？”创作与表现：根据自己对职业的了解和分析进行创作表现。⑤ 展示与评述：展示与介绍自己的作品，学生互相评述。⑥ 课后拓展：a） 调查、采访各行各业的先进工作者或自己身边的长辈，请他们说一说对自己所从事的职业的体会与感想，老师指导学生以采访绘画日记的形式加以表现...
