美国老师课堂管理十大战略美国老师课堂管理十大战略-小学教学组织艺术一、让简单更为简单。 很多老师在一开学就犯了一个错误：制定乏味的纪律。同学会因此迅速估量自身在班级里的情况，并弄明白怎么样才能让自身逃脱惩处。一旦你有通融的先例，那么就很难有良好的课堂管理和严格的课堂纪律。 二、公正是一把钥匙。 对你是否公正，同学们有着自身清楚的认识。假设你期望得到尊重，就必需公正对待每一位同学。如假设不然，你将被那些遭到不公正待遇的同学牢记在心，这些同学也将不会遵守你制定的规那么。必需明确的是，假设你最欣赏的同学犯了错误，他也应该得到相应的惩处。 三、处置课堂破坏要短。 当你碰到课堂上的破坏情况，你要尽可能利用课堂上短暂的中断立即去处置。假设同学正在讨论他们的事，而你正在组织一个课堂讨论，试着去问其中一个人一个问题，使他们重新回到讨论的“轨道〞上来。要是你完全终止课程而去处置出现的破坏情况，那你就占用了其他同学的宝贵时间。 四、在同学面前防止对质。 无论何时在课堂上出现对质，都会有一个胜利者和一个失败者。作为老师，很显然，你需要维持正常的课堂秩序。但不管怎样，私下里处置纪律问题要比让一个同学在全班同学〔朋友〕面前“丢面子〞强得多。抓一个违反纪律的典型并不是什么好方法。尽管其他同学可以从中得到认识，但你可能会失去在你班里教育那个同学的任何时机。 五、用小幽默处置糟糕情况。 有时候，让大家笑一下可以使一些事情回到正常的“轨道〞。但是很多情况是，老师混淆了挖苦和有趣的幽默。幽默能迅速影响班级的情绪，挖苦却会损害到你与被挖苦同学之间的关系。使用你最恰当的推断力，区分什么会使一些人感觉有趣而另一些人认为受到了攻击。 六、对班级坚持高期望值。 对你的同学的行为给予期望，但不要让他们陷于混乱。告诉同学什么方法可以做好。当你开始一天的工作时，把你的期望告诉同学。如你可以说，“在这个全组的会议上，我希望你们发言前先举手得到同意后再讲，也希望你们相互尊重并仔细去听他人在说什么。〞 七、防止空闲时间出现。 老师应该防止空闲时间的出现。你可以开个先例，就是让同学自由讨论关于你的题目或者理论，去防止某些闲聊，提醒同学超越方案了！当然，或许你那时有太多的借口，你可以从不提前讲完课，你不会让空闲时间出现。你也可以参加其他地方的一点课程来占用出现的空闲时间。 八、切忌喜怒无常。 作为一名老师所做的最糟糕的事情之...
