计算机部教学工作整改计划计算机教学部从老师思想熟悉转变、完善课程体系，改革教学方法与教学手段，教材建立，考试改革、师资队伍建立等几个方面进展了深化的研讨并制定了详细的整改措施。 一、需要整改的主要问题 1.老师要转变训练教学思想，结合我校“应用型”人才培育的定位，明确计算机教学培育目标。 2.在计算机教学四年不断线的课程体系中，大二、大三的公选课和专业选修课要科学、合理地设置，更好地连接大一到大四的计算机教学。 3.大学四年级开设的办公自动化课程深受学生欢送，但是学生希望在就业前学到更多、更有用的办公技能，以适应用人单位的需求。 4.进一步深化教学方法和教学手段的改革，培育学生的计算机应用力量，提高计算机教学质量。 5.结合“案例式”教学方法，加强教材建立。 6.深化考试改革，解决“成绩虚高”的问题。 7.加强师资队伍建立，完善老师的学历构造、职称构造、年龄构造、学问构造等方面的问题。 二、整改内容与措施 （一）转变老师训练教学思想，明确计算机教学培育目标 （1）结合我校“应用型”人才培育目标定位，屡次组织老师进展了深化的研讨，引导老师转变思想，更新观念，在教学中探究、实践应用型人才的培育，不断深化教学改革，增加学生学习动力和内驱力，切实提高教学质量。 （2）结合我校“应用型”人才培育目标定位，明确计算机教学人才培育目标是：培育“理论根底扎实，技能操作娴熟，动手力量强，实践水平高，具有团队合作意识”的计算机应用型人才。 （二）构建大学四年不断线的计算机课程体系，并进一步完善 （1）构建了“一年级根底教学，二、三年级选修课教学，四年级办公自动化教学”的大学四年不断线的计算机课程体系。 （2）调研公选课科目设置的科学性，结合用人单位和学生需求，合理地扩大公选课的科目，使更多的学生有更大的选择空间。同时，依据各院系需求、结合不同专业，为学生供应更多的专业选修课程。 （3）结合“四年不断线的课程体系”，合理规定学生四年所修计算机类课程学分（包括必修课、公选课、综合技能训练课），确保大二、大三计算机学习不消逝断点。 （4）办公自动化课程在原课程以办公硬件设备操作训练为主的根底上增加办公软件综合应用训练，对原有教学内容进展填充、提升。依据学生工作需求，除 office 办公软件外，为学生扩大其他有用软件。 （5）延长教学内容，开展技能竞赛。大学一年级结合根底教学进行文字录入大赛与根本技能操作竞赛；大二...
