体育与健康教学设计——跨越式跳高学校：上肖初中姓名：李小菊跨越式跳高（第一课时）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想以提高学生胆量，激发学生战胜困难的信心 , 结合素养教育 ,培育学生跳跃能力 ,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中 ,提高技能与身体素养 ,使学生身心得到全面进展
二、教材分析跨越式跳高是中小学跳高技术中比较简单和最常见、最常用的技术，它是学习其他优越技术的基础，由助跑、起跳、腾空过杆和落地等技术环节构成
我准备用 4 个课时来达到跨越式跳高的完整教学， 该次课是新授课的第一课时， 所以教学设计的重点放在从助跑、 起跳到过杆剪绞的技术结合上
考虑到本课对学习技术要领的时间分配得比较多， 所以在课中安排有强化下肢力量的身体素养练习和游戏
三、学情分析本次的教学对象是八年级学生
这一阶段的学生理解力和自主练习的能力都很强，善于思考问题
在老师的讲解和示范后， 能够带着问题去探讨、 去体验，所以在本次教学中我会多给学生自主练习， 自主探讨的时间， 让学生多练， 多思考，多问、多学，体现出他们这个阶段的特点
本课用方形队列组织教学，可以使老师讲解、示范的情况，以及各组学练的情况等，都能够兼顾到，教学互动也很方便
简单的器材设施布置上，更贴近了常态课四、教学目标 ：1、认知目标： 1、掌握跨越式跳高助跑和起跳技术2、技能目标： 80%以上的学生能够基本做出跨越式跳高的紧密衔接动作
3、情感目标： 学生乐于在同伴面前展示自己的动作，并能对于同伴的表现给予鼓舞
五、教学重、难点重点：起跳及起跳后过杆动作难点：
助跑与起跳的紧密衔接
很多同学在初学时， 仅能做到积极助跑和起跳， 却兼顾不了腾空过杆做剪绞动作时的充分收腹举腿，上体前倾的动作
教法与学法和手段针对本次课的教学目标和学生的实际在教学过程中， 主要采纳以下几种教学方法1．教法 ：讲解示范法、分解法、游戏法和分组
