远程教育在现代教育中应用远程教育在现代教育中应用远程教育在现代教育中的应用利川市城南小学梁翠云【摘要】随着社会的开展，现代信息技术在教育教学中的普及，国家远程教育工程的实施，为农村中小学校提高教育教学质量提供了有力的保障，实现了共享优质资源、缩小了城乡教育的差距。在教育教学活动中，远程教育提供了优质的教育资源，生成了优化的教学结构，它不受地域的限制，师生可以进行异地同步教学。远程教育如同催化剂，使老师们通过远程教育，不断学习教育理念、先进的教育思想，为学校的校本培训和老师的终身学习铺设了快捷的绿色通道。远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，使老师以及学生的素养得到了快速提高。远程教育还使老师课堂不再“寂寞〞，学生们不仅限于以书本去理解课文内容，而是可根据优质的教育资源进行自主学习。远程教育使同在一片蓝天下的农村孩子得到了和城市孩子一样的教育。【关键词】现代远程教育根底教学应用在根底教育薄弱的农村学校，长期以来的课堂教学都是以一本书，一支粉笔，一张黑板的教学模式延续着农村中小学的教与学。陈旧的教学手段，严重制约着教学质量的提高；封闭的教育环境，影响着学生的全面开展；老师狭窄的见识，与新课程标准理念之间存在着巨大的鸿沟。远程教育如春风，吹醒了小学老师，大家开始重新定位自己的角色。现代远程教育随着计算机网络技术的开展而产生的一种新型的教育方式，它以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段，进行跨时空、跨区域教学。作为一名年轻的小学老师,结合自己近几年来运用信息技术课堂教学的实践和总结，我现来谈谈远程教育资源在小学根底教学中的应用。一、远程教育在根底教学中的作用在传统的教学中，老师是学生的信息源，是教学的主讲人，是传授者，在教学中占主导地位，而学生只是被动的接受者。随着社会的进步，学生所需要的知识源越来越广，传统的老师主导方式已经远远不能满足学生的求知欲，这就需要改变教学模式。而远程教育的出现刚好可以解决这个困扰农村老师已久的难题。在现代远程教育条件下，传统的主导与被主导关系发生了变化，老师再是唯一的信息源，大量的知识从计算机、网络、多媒体涌入课堂。在日常课堂中，老师也不再是主导者，而是学生学习活动中的指导者和领航员。1、现代远程教育建立师生、学生之间的合作关系从师生合作来看，多媒体网络教学改变了传统教学中师生之间的结构关系，也改变了师...
