骨干老师结对帮扶活动记录表培育对象卢登平张春梅吴海霞指导老师李菊梅活动时间活动方式沟通探讨活动地点办公室备注 活动内容如何上好一节数学复习课活动详细情况记录 如何上好一节数学复习课呢?这就是很多数学老师都思考得问题,我们师徒共同探讨、一、要针对上课学生得实际情况设定目标、设计思路。老师要懂得根据上课学生得知识水平、接受能力等实际情况,去制定切合实际得教学目标,设计恰当可行得复习思路,有针对性地选择例题与习题。对于整体水平较高得班级,复习目标要定高点,例题、习题得难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性得题目,进一步开发学生得思维,开阔学生得视野。评讲主要放在思路得点拨上,时间主要安排在学生得自主练习与思考上,要做到精讲多练。二、在习题得点评上要有针对性。一节数学复习课必定安排有充足得练习题让学生进行巩固性得训练。毕竟学生得能力就是靠练出来得。这些习题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？老师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到,一就是在课堂上老师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求老师在学生做练习得时候要勤巡视,善观察,能及时发现学生在解题过程中存在得通病、暴露得问题、不足等。另一方面就是老师在平常测验、作业、练习得批改中用心积累而来。我们可以用一个专门得本子,把学生平常常犯得错误、掌握得不好得知识点、答题中存在得突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将就是我们复习时得宝贵材料。有些老师复习课上习惯毫无节制得满堂评讲,这就是很不好得、学生既不可能如此长时间地集中精神去听,也难以把握评讲得重点,讲了也就是白讲,而且浪费了宝贵得时间。能力就是靠练出来得,而不就是讲出来得,所以习题得评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练、三、要针对复习得阶段性。复习课从时间上可划分为“新课得复习”与“期末得复习”,不同得复习阶段应该有不同得要求。对于新课得复习,我们应该以基础知识为主,强调基础知识得过关;对于期末得复习,除了要确保基础知识得扎实外,还要对学生得能力进行必要得提高性训练,对主要得知识点还要加强综合应用能力得培育,从而达到透彻得理解、灵活得应用、学生对新知识得透彻理解掌握就是需要时间得,中间必须要有一个逐渐消化吸收得过程。假如在新课复习就一下子把要求提到最高,显然就是不切实际得,既不利于学生打好基础,也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识得渐进消化吸...
