高一历史教学工作方案范文新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作方案，请领导多多批判指导。一、教材分析高一上学期学习历史必修ⅰ 政治文明历程 ，着重反映人类社会政治领域开展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作 副科 ，非常不重视。四、工作措施 1.强化学生掌握根底知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的根底知识记忆牢固，理解准确。要注意讨论在复习中怎样把注重根底知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要讨论怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要讨论实行哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，到达记忆牢固，理解准确，运用灵活。2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培育针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要实行得力措施：〔1〕讨论怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓舞学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。〔2〕讨论怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义根本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。〔3〕讨论实行什么措施和方法落实历史思维能力的培育与训练，即怎样把各种能力培育与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合；怎样把能力的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培育内容化、方法化、常常化，以期切实提高学生解答历史试题的根本能力。〔4〕讨论实行那些措施和方法培育学生从材料中提取有效信息答复下列问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够准确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的标准性初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别...
