高校老师师德培训思想总结 高校老师师德培训思想一： 暑假里，我校对所有老师进行了为期四天的师德培训。先是集中学习，然后观看影音材料。经过自我师德剖析，相互沟通，本人对师德有了更深一层的理解。 什么是师德呢? 本人认为，可以概括为：作为老师所应具备的道德品质。 老师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康进展。在教育中一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“身弓行实践”、“严谨治学、勤于进取”、“仔细授业”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的法律规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的法律规范、道德的化身、人类的楷模。因此老师必须要有良好职业道德。 因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的进展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，老师关于师德问题进行深刻的反思、仔细地总结、广泛地沟通是十分必要的。 总的来说我认为作为一个师德高尚的好老师，必须心中要始终荡漾着爱。具体表现为以下几个方面： 一、 老师要具备良好的个性品质 就学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——老师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的老师个性：老师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为老师个性潜在地影响着学生的精神世界，影响着施教的成果。老师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，老师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的老师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的老师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培育具备良好个性品质的学生得从老师做起。这是关键。 健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。于是...
