教 学 设 计 表基本信息上课时间授课班级累计节次总 节教学内容识 字 3计划学时2内容分析培养学生热爱祖国的思想感情,激发学生对“三字经”的兴趣.学情分析朗读课文, 指导学生在具体的语言环境中识字，感受祖国的伟大.。教学目标知识与技能：：1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。2.认识“神、州”等生字。会写“夕、与”等生字过程与方法：正确、流利地朗读课文，积累词语，,激发学生对“三字经”的兴趣..情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的思想感情,激发学生对“三字经”这种语言形式的兴趣..重点难点1.正确认读本课生字,书写其中要求会写的字。2.在反复诵读的基础上,让学生说说自己的体会。媒体应用教学幻灯片教学环节或教学流程集体备课或电子教案 第一课时一 谈话导入1.我们伟大的祖国已经有五千多年的历史了,你对我们的祖国有什么了解吗?(说说自己所了解的祖国的文化、历史、自然风光等。)2.今天我们要学习的这篇课文就采用了“三字经”的形式,在我们的面前描绘了一幅祖国的美丽图画。二 初读三字经1.自由读。指出自己不认识的字,集体识记。2.拼读带拼音的生字,并在课文中找一找。3.初识生字。认读生字卡片。 神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族4.再读课文。注意读正确、流利。5.同桌选择喜欢的方式读。三 朗读感悟课文内容1.师生接读。2.找一找你最喜欢哪句话,给大家介绍一下。(1)第一句:我神州,称华夏,山川美,可入画。① 你有什么不懂的地方吗?(老师讲解“华夏”名称的由来。)② 说说你读懂了什么。(祖国的山川壮美,风景如画。)③ 你喜爱美丽的祖国吗?读出你的感情来。指名读,齐读。(2)第二句:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。① 出示这几个地方的图片,看后谈谈自己的感受。② 谁愿意做个小导游向大家介绍一下这几个地方?(任选一处介绍。)③ 看到这壮丽的景象,你想说什么?(祖国太伟大了!)指名读。(3)第三句:台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。① 出示中国地图,让学生指指哪儿是台湾岛。② 为什么说台湾和大陆是一家?(台湾自古就是中国的领土,那里生活着和我们血脉相通的中国同胞。)(4)第四句:各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。①“各民族”指的是哪些民族?你是什么民族的?② 看“读读认认”。这些小朋友都是哪个民族的?读一读。③ 我们的祖国一共有五十六个民族,各民族都有自己的风俗习惯,如果你想了解更多的知识,请你去查找资料,然后我们一起交流。④ 指导朗读。通过老师的朗读,让学生感受到祖国...
