高职网商班创业教育模式探析高职网商班创业教育模式探析 【摘要】利用网络技术的优势与传播特点,结合大学生创业思路,在高职教育中开设网商班教育,拓宽高职学生的就业渠道，同时，也是实施产教结合的典范
【关键词】高职；网商；创业 中图分类号：TP311
5 文献标识码：A 文章编号： 一、引言 据 CNNIC 统计数据显示，截至 2025 年 12 月底，互联网应用中电子商务类应用网络购物用户规模达到 2
42 亿人，网购用户增长4807 万人，增长率为 24
教育部《关于大力推动高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2025]3 号）明确要求，创新创业教育要面对全体学生，融入人才培育全过程
[1]《关于实施“2025 高校毕业生就业推动行动”大力促进高校毕业生就业的通知》（人社部发〔2025〕25 号）明确指示鼓舞大学生自主创业，要求省级教育行政部门与相关部门密切配合，共同组织实施“创业引领计划”，切实落实大学生创业扶持政策
【2】 借助现有的市场环境和国家政策，校高职生业余时间相对较为充分，可以选择网商创业，因为网商创业成本大部分是人力成本，学生可以借助现有成熟的第三方电子商务平台（淘宝、天猫等）或自己开发平台进行创业
二、在校高职生创业意向问卷调查 在校高职生的特色，决定了其创业有别于其他人群的创业，为了更好的了解在校高职生的创业特点，找出创业过程中所遇到的问题，此次调查向正大软件职业技术学院在校学生发放 800 份问卷，实际回收有效问卷 750 份
调查结果显示，80
93%的在校生对创业感兴趣，94
33%的同学信心缺乏，认为自己的能力不够，无法创业；同时 76
80%的人也同意学习创业知识，但 89
07%的学生认为学校开设的课程无法满足创业知识的需求；91
33%的学生认为在学校创业，缺乏创业气氛，所以只有 5
07%的学生同意在校创业
