2025 教研室工作计划 仔细贯彻党的“十八大”精神，遵循“服从大局、服务基层、积极严谨、务实创新”工作原则，切实落实《涞水县教育局 xx 年工作要点》和全县教育工作会王金龙局长讲话的相关要求，以建设有效愉悦课堂，深化教学改革，提升教学质量为主线，以“以校为本、片区协作、网络支持”与“走出去，请进来”相结合为要紧方式，正确处理教学常规与教学改革、课堂教学与校本教研的关系，找准结合点和切入点，创新教研内容和形式，分类指导，整体推动，再创教研工作新局面。 一、强化常规，形成机制（常规与教改的关系） 不断强化教学常规工作，积极讨论、探究建立适合我县实际的指导意见，加强督查和指导的针对性和实效性，指导和关怀学校逐步建立教学教研治理的有效机制，不断提升常规治理效能，进一步夯实改革基础。 重点解决以下四个问题： 1、切实可行的进展性的打算。共识性的，有深度摸索的，结合实际的，进展性的打算，是做好教学教研工作的前提。 2、与课改相配套的备课。在解决了备课、上课统一的基础上，着重解决备课和课改割裂的问题。教案要围绕三维目标，遵循“自主、合作、探究”的教学方式，表达教与学的双边活动设计。施行学案教学的学校，老师必须有导学案，正确处理主导与主体的关系。因地制宜，实行有效集体备课，推行“分块备课——集体研讨——个人修订——教后反思”的集体备课模式，有条件的可将备课输入电脑，实现网络资源共享，凝集合体聪慧，减轻老师备课负担。 3、合理布置作业，增强作业批改的实际效能。本着“校长负责，班主任和谐”的原则，尽量分层次，有梯度的合理布置作业。作业要由老师全批全改，幸免学生代批、家长代查注重二次批改，真正发挥作业的反馈、矫正、巩固、提高的作用。 4、形成有效的教学教研治理机制。既要符合教育局相关要求，又要符合实际、表达能动性；既要看“要求了什么”，又要看“改变了什么”。 二、着力课堂，减负增效（研讨课与常态课的关系） 连续推动“三个一”工程（树立一个中心意识——学生为中心；践行一个核心理念——以学定教、以学论教、有效愉悦；提高一项差不多能力——组织、引导、促进学生学会会学、好学、乐学的差不多能力），切实落实好《义务教育课程标准》，积极发挥《涞水县课堂教学评判方案》导向作用，以课堂教学为主阵地，创新教学方式，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率，切实减轻学生课业负担。注重引导和培育学生独立摸索、实践和...
